경찰의 청소년 선도와 청소년보호활동 - 소년경찰의 개념, 비행소년의 구분과 처리, 푸르미 프로젝트리포트 > 경영/경제 7페이지 
경찰의 청소년 선도와 청소년보호활동 - 소년경찰의 개념, 비행소년의 구분과 처리, 푸르미 프로젝트
목차
경찰의 청소년 선도와 보호활동
I. 소년경찰의 개념
1. 의의
2. 중요성
II. 비행소년의 개념
1. 비..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
비행청소년가족복지대책(비행청소년 가족의 지원대책)
비행청소년은 약물복용, 폭력, 가출, 범죄 등의 문제행동을 보이는 청소년이며, 비행청소년가족은 가족구성원 중 이러한 비행청소년이 있는 가족을 말한다. ..
리포트 > 사회과학 5페이지 
청소년 가출 문제(가출의 개념과 유형)에 대한 레포트 자료입니다.
청소년 가출 문제(가출의 개념과 유형)
I. 가출의 개념
신체적 ․ 심리적으로 과도기를 겪고 있는 청소년은 입시 위주의 교육방식과 향락 소비..
리포트 > 사회과학 26페이지
§ 가 출
Ⅰ. 서 론
누구나 한번쯤은 집을 떠나고 싶은 마음이 들어 가출을 꿈꾸기도 하는데 어쩌다 실제로 이를 행동에 옮긴다 해도 크게 문제가 되지 않는 경우가 많다. 그러나 청소년의 가출은 어른의 그것과는 ..
리포트 > 사회과학 7페이지
경찰의 청소년 선도와 청소년보호활동 - 소년경찰의 개념, 비행소년의 구분과 처리, 푸르미 프로젝트에 대한 레포트 자료
경찰의 청소년 선도와 청소년보호활동 - 소년경찰의 개념, 비행소년의 구분과 처리, 푸르..
리포트 > 교육학 9페이지 
목 차
1. 서 론
2. 가출 청소년
1. 가출의 유형
2. 요인별로 본 가출 원인
3. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황
4. 가출 청소년의 향후 추진과제
3. 청소년 비행의 예방 대책
1. 가정 환..
리포트 > 사회과학 10페이지 
-목차-
1.청소년의 정의 및 특성
①청소년의 사전적 정의
②청소년에 대한 법률적 명칭
③신체․생물학적 특성
④인지적 특성
⑤정서적 특성
⑥사회적 특성
2.청소년 헌장
3.청소년 상담이란
①청소년 상..
리포트 > 사회과학 20페이지
○ 청소년 복지론 학교폭력의 현실과 예방
목 차
Ⅰ 서론
1. 들어가며
Ⅱ 본론
1. 개념 및 유형
1) 개념
2) 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
3. 학교폭력의 문제점
1) 정책적 문..
리포트 > 교육학 9페이지
청소년 문제의 구조와 배경의 내용에 대하여 서술하고 본인의 주장할 수 있는 결론을 정리
청소년 문제의 구조와 배경의 내용에 대하여 서술하고 본인의 주장할 수 있는 결론을 정리
목 차
1. 서 론
2..
학부모님께드리는안내글서식 > 학교서식 2페이지 
학부모님께
학부모님께
학부모님들의 변함없는 관심과 애정 속에 한학기 동안 계획된 모든 교육과정을 무사히 마치고, 방학을 맞이하게 됨을 진심으로 감사드립니다. 방학 중에도 자녀 교육에 좀더 관심을 가지..
리포트 > 경영/경제 2페이지
교정사회복지의 대상과 교정사회복지사의 역할
교정사회복지의 대상은 영역에 따라 다를 수 있지만, 범죄를 저지른 사람도 사회의 한 구성원이며, 언젠가는 지역사회로 되돌아올 것이라는 측면에서 일차적으로 비..
리포트 > 사회과학 8페이지
(사회문제론) 청소년 비행 정의, 이론, 원인, 현황, 해결방안 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 ..
리포트 > 경영/경제 8페이지
교정사회사업의 개념, 청소년비행과 교정사회사업, 교정사회사업가의 역할, 교정사회사업의 주요 프로그램, 교정사회사업의 과제와 전망에 대한 레포트 자료입니다.
교정사회사업의 개념, 청소년비행과 교정사회사..
리포트 > 사회과학 28페이지
◯ 비행청소년 복지사업의 방향
과 목 명
:
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담 당 교 수 님
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학 과
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학 번
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이 름
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◯ 비행청소년 복지사업의 방향
Ⅰ. 비행청소년의 개념
Ⅱ. 비행청소년의 유..
리포트 > 사회과학 8페이지
○ 우리 조가 생각한 학교폭력의 대책
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념과 유형
2. 학교폭력의 원인
(1) 개별적 요인
(2) 환경적 요인
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력의 대책
Ⅲ...
