소크라테스리포트 > 인문/어학 2페이지 
소크라테스(BC 469~BC 399)
그의 시대는 아테네의 몰락기이며 도리아(Doria)적 요소와 이오니아(Ionia)적 요소가 분열과 혼란을 거듭하였다. 즉, 한편으로는 집단적·행위적·귀족적·보수적·봉쇄적인 정..
리포트 > 생활/환경 46페이지 
제1장 사회복지와 조사연구
제1절 사회복지에서 조사연구의 중요성
1) 사회복지사 자신이 하고 있는 일의 효과성을 높이기 위해서이다.
2) 자기 분야의 최신 연구 및 사회복지에 영향을 미칠 수 있는 논의들에 대..
플라톤의 국가론을 읽고 요약 정리 및 감상리포트 > 독후감/서평 14페이지 
목 차
1. 플라톤 (Platon)의 생애
2. 플라톤의 저서
3. 플라톤의 국가론
가. 제 1 권 정의의 이익
나. 제 2 권 국가의 탄생
다. 제 3 권 수호자들을 위한 교육
라. 제 4 권 정의로운 삶
마. 제 5 권 공산사회..
리포트 > 자연과학 18페이지 
1. 자연 철학의 시대
고대 그리스 사람들은 자연에 대해 놀라움과 경이로움(taumazein)을 느꼈으며 자연과 인간을 분명하게 구분하지 않았다. 이들의 이런 감정은 먼저 신들의 활동으로 자연과 인간을 설명하는..
리포트 > 인문/어학 7페이지 
플라톤의 생애와 윤리사상
[양심선언]
이번 공학윤리 리포트를 하는데 있어 다른 사람의 것을 베끼지 않았으며, 인터넷 문서를 짜깁기 하거나 인터넷에서 다운받은 것이 아니라 , 직접 찾은 자료와 책을 통해서..
리포트 > 공학/기술 7페이지
플라톤의 생애와 윤리사상
[양심선언]
이번 공학윤리 리포트를 하는데 있어 다른 사람의 것을 베끼지 않았으며, 인터넷 문서를 짜깁기 하거나 인터넷에서 다운받은 것이 아니라 , 직접 찾은 자료와 책을 통해서..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
자아의 이해와 조하리창
I. 자아의 이해
자아를 이해한다는 것은 자기 자신을 아는 것이다. 그리스의 고대 철학자 소크라테스는 '너 자신을 알라'라는 말은 남겼다. 인생을 살아가는 데 있어서 '나 자신을 아는 ..
리포트 > 사회과학 5페이지 
“연역법과 귀납법 중 현실을 설명할 때 어느 것이 현실을 잘 설명할 수 있는가”에 대하여 논하기에 앞서 연역법과 귀납법에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 따라서 논제에 대한 주장에 앞서 연역법과 귀납법에..
리포트 > 교육학 3페이지 
[교육철학과 교육사 - 서양교육사 비평문]
산파론, 조명설에 대한 비평문
그리스 시대의 소크라테스는 윤회론을 믿었습니다. 윤회론은 육체를 영혼을 가두는 감옥으로 여깁니다. 사람이 죽으면 육체는 썩어 없..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
조금은 다른 생각
-영화「리틀 붓다」를 보고-
불교는 우리에게 익숙한 기독교나 천주교에 비해 특이한 양상을 보인다. 일단 선교 자체에 그리 적극적이지 않다. 그러나 스님이라고 불리는 분들은 종교인이기도 ..
막스베어의 생애와 이론에 대하여리포트 > 인문/어학 5페이지 
"막스베어의 생애와 이론에 대하여"에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 막스 베버
1) 생애
2) 법체계 이론
2. 막스 베버의 이론 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
법, 우리 사회를 지켜주는 동력이다. 법은 고대..
리포트 > 인문/어학 4페이지
플라톤
1. 플라톤(Plato BC427 - BC347)의 생애
플라톤은 기원전 428년에 아테네 또는 아에기나에서 태어났다. 플라톤은 이곳에서 자랐고 또 훗날 이곳에 그의 학교 아카데미아를 세웠고, 그리고 결국 그는 그 ..
리포트 > 인문/어학 15페이지 
플라톤의 생애와 사상(이데아론,동굴의비유,인간론,국가론,윤리학,교육론,신론)
플라톤의 생애와 사상
(이데아론,동굴의비유,인간론,국가론,윤리학,교육론,신론)
1.철학이란
철학(Philosophia)이란 그리스어..
리포트 > 인문/어학 5페이지
후기 현대 철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하였습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학의 인간관
1) 기본전제
2) 주체적·자기 ..
리포트 > 사회과학 6페이지
탐구수업
도렌의 말이 시사하듯이 교육의 궁극의 목적은 학생에게 고기를 잡아주는 것이 아니라 학생이 스스로 고기를 잡을 수 있게 하는 것이다. 문제해결의 능력을 가르치는 것이 프로그램화될 수 없을 만..
