만3세 9월~2월 2학기 6개영역 관찰일지리포트 > 교육학 6페이지 
만3세 9월~2월 2학기 6개영역(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) 관찰일지 입니다.
2학기 총평도 첨부되어 있습니다.
자유 활동 시간에 교사가 동요를 들려주고 몸으로 표현하는 모습을 보..
리포트 > 교육학 10페이지 
2022년,2023년 만4세반 1년 관찰기록 입니다.
관찰일지와 발달평가 모두 첨부되어 있으며 피드백 받으면서 평가 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
평가인증 A자료입니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) ..
리포트 > 의/약학 6페이지 
슬관절 손상에 대한 Test
우선 슬관절은 강하고 넓은 관절낭, 측부인대, 십자인대, 그리고 슬관절 주위의 근육과 건에 의하여 안정성을 부여 받고 있다. 이러한 조직들의 힘과 정상 상태를 평가하기 위하여 다음 ..
리포트 > 교육학 5페이지 
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
손씻고 친구들이 좋아하는 딸기 먹어볼까요 라고 말을 하자 OO가 하던 놀이를 멈추고 교사에게 다가온다. 교사의 손을 잡고 화장실로 이동하여..
리포트 > 교육학 20페이지 
라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가..
리포트 > 예체능 6페이지
1. 테니스의 역사
중세 프랑스에는 왕후귀족과 승려들 사이에 성행했던 구기 중에 볼을 손바닥으로 쳐서 게임을 하는 쥬 드 뽐므(Jeu de paume) 란 놀이가 있었다. 수도원에서 나이 어린 수사(修士)들이 소일거리..
리포트 > 교육학 20페이지 
만3세 1년 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역
아이들의 발달을 체계적으로 기록하고, 필요한 개선점이나 관심사를 바로 찾아낼 수 있도록 작성하였습니다
옷을 고를 때 색깔과 계절에 맞는 옷을 잘 고르..
리포트 > 교육학 10페이지 
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
그림 그리며 놀이하던 OO는 소방훈련을 위해 사이렌이 울리자 색연필을 내려 놓고 코와 입을 막고 “불이야!!”라고 외치며 자세를..
리포트 > 자연과학 16페이지 
목차
1. 실험목적
2. 시험기구와 시료의 준비
3. 실험방법
5. 실험결과
6. 고찰
7.이론 및 응용자료
흙의 액성 한계 및 소성 한계 시험
KS F 2303 2304-85(95), ASTM 4318-98
1. 실험목적
액성한계 - 흙..
리포트 > 교육학 8페이지 
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하자 △△가ʻʻ 알겠어.
라 말하자 ○○가ʻʻ네, 맞아요.
라 말..
리포트 > 교육학 40페이지 
만0세 2학기 일상놀이영역 관찰일지 20명 40Page분량입니다.
2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
밥 위에 올려져 있는 당근을 손으로 집어 올리며 “뭐야?”라고 말한다. ..
리포트 > 교육학 30페이지 
만2세반 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 / 발달평가 입니다.
총 30명 분량으로 아주 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
믿고 다운받아 주세요 !!
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) ..
리포트 > 교육학 6페이지 
만2세 하반기 평가제 관찰일지 및 2학기 발달평가 자료입니다.
표준보육과정에 의거하여 작성한 관찰일지 입니다.
직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
보시고 많은 도움되세요~^^
기본생활..
[의학] 수근관 증후군 [carpal tunnel syndrome]리포트 > 의/약학 17페이지
Carpal tunnel syndrome
개요.
carpal tunnel : 수근골들의 앞쪽 오목한 면을 바닥으로 해서 굴근지대(flexor retinaculum)로 덮여 있으며 그 안쪽으로 정중신경, 굴곡근 건 등이 지나는 공간.
Flexor pollicis ..
리포트 > 교육학 16페이지 
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
라고 교사가 말한다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하..
