조선시대의 사회와 문화 - 조선후기의 경제적 변화와 농민항쟁리포트 > 사회과학 14페이지 
조선시대의 사회와 문화 - 조선후기의 경제적 변화와 농민항쟁
-목 차-
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선 후기 경제 구조의 변동
1. 농업 생산력의 발전과 농민층의 분화
2. 수공업과 광업의 발달
3. 상품화폐 경제의 발..
리포트 > 인문/어학 10페이지 
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동학농민혁명의 시대적 의의와 반향
- 목 차 -
1. 들어가며
2. 동학농민혁명의 배경적 측면
1) 역사적 배경
2) 시대적 배경
3) 사회적 배경
4) ..
리포트 > 인문/어학 2페이지 
조선 시대의 끝 무렵의 사회 운동 세력으로는 동학을 기본으로 한 갑오 농민 운동과 기독교를 기본으로 한 독립협회 운동을 우선 꼽을 수 있다. 이 둘의 신념 체계는 서로 다르지만 조선 시대의 기본이 되었던 유..
리포트 > 사회과학 6페이지 
동양현대사 - 태평천국운동이 일어나게 된 배경과 어떻게 전개되어 멸망하게 되었는지
목 차
1.서론
2.본론
2-1. 태평천국의 배경
2-2 태평천국 운동의 전개
2-3 태평천국의 몰락과 실패원인
2-4 태평천국운동의..
리포트 > 사회과학 2페이지
사회 운동으로서의 3.1운동의 구조와 과정
조선 시대의 끝 무렵의 사회 운동 세력으로는 동학을 기본으로 한 갑오 농민 운동과 기독교를 기본으로 한 독립협회 운동을 우선 꼽을 수 있다. 이 둘의 신념 체계는 ..
리포트 > 인문/어학 9페이지
<한국근현대사>
「임오군란」
▲ 목 차
1. 서언(序言)
2. 「임오군란」의 성격규정
3. 「임오군란」의 전개과정
4. 「임오군란」의 사회적 의미
1) 하층민의 존재양식과 하급 군병의 성격
2) 저항 운동으..
리포트 > 인문/어학 3페이지 
6과
근대사의 시련과 교훈
1.개항과 열강의 침투
개요>조선 사회는 안으로부터 싹트기 시작한 근대적인 요소를 충분히 발전시키지 못한 채 제국주의 열강에 개항을 하였다. 이로부터 열강의 침략이 잇달았으..
리포트 > 인문/어학 3페이지
6과
근대사의 시련과 교훈
1.개항과 열강의 침투
개요>조선 사회는 안으로부터 싹트기 시작한 근대적인 요소를 충분히 발전시키지 못한 채 제국주의 열강에 개항을 하였다. 이로부터 열강의 침략이 잇달았으..
백범_김구_선생의_생애를_통해_본_리더십,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p리포트 > 경영/경제 23페이지 
백범 김구 선생의 생애를 통해 본 리더십
Contents
1. 백범 김구 선생 약력, 성장배경
2. 사회환경에 따른 리더십 발휘 사실탐구
2.1 역사적 사실
2.2 역사적 사실 속 리더로서의 역할
3. 역량 탐구를 통..
리포트 > 사회과학 6페이지
1. 생애
1) 김구
[金九, 1876.7.11~1949.6.26]
본관은 안동(安東)이다. 호 백범(白凡), 아명 창암(昌岩), 본명 창수(昌洙)였으나 구(九)로 개명, 법명 원종(圓宗), 초호 연하(蓮下)이다. 황해도 해주에서 출생했..
리포트 > 사회과학 3페이지 
백범선생은 1876년 8월 29일 황해도 해주에서 조금 떨어진 백운방 텃골에서 태어났다. 어릴 적 이름은 창암으로 아버지는 양반이 아니었다. 즉, 창암도 양반은 아니었던 것이다. 오응선을 찾아가 그는 동학에까지 ..
리포트 > 인문/어학 11페이지 
민족대표 33인 조사
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Ⅰ. 박준승
1. 요약정보
2. 연표
3. 상세정보
4. 신문조서
5. 인물에 대한 견해
Ⅱ. 박희도
1. 요약정보
2. 연표
3. 상세정보
4. 신문조서
5. 인물에 대한 견해
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Ⅰ. 박준승(朴準承)
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리포트 > 독후감/서평 2페이지
『백범일지』를 읽고..
요즘 사람들은 이기주의니 민족성 상실이라는 말을 많이 쓰며 정치, 사회, 경제적으로 많은 혼란을 겪고 있다. 그 근본적인 원인이 우리나라의 진정한 지도자의 부재에서 찾을 수 있다. 현..
리포트 > 인문/어학 3페이지
서태후와 중국근대사
서태후(란아), 태어나다 ➜ 1835 년
• 1840 년 6월 아편 전쟁
┖ 1842 년 8월 난징 조약 체결 … 광동체제 → 무역개방
… 5개 항구의 개항, 공행의 폐지, 홍콩 할양
… 관세 자주권 상실, 치..
리포트 > 교육학 6페이지
6)사회-근대사회로 가는 길-조선 후기의 모습을 다양한 활동으로 나타내기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
2. 근대 사회로 가는 길
교과서/차시
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