역사교육 - 고조선 역사왜곡과 고조선 역사왜곡의 대처방안리포트 > 사회과학 7페이지 
고조선 역사왜곡
〈차 례〉
1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
[참고자료]
1. ..
리포트 > 경영/경제 3페이지 
조직문화의 개념과 기능, 자신의 의견을 포함하여 조직문화의 중요성에 대해서 기술하시오
우리는 일상생활에서 문화라는 이야기를 많이 듣는다. 문화에 관한 정의는 200개가 넘을 정도로 학자들에 의해 차이가 ..
리포트 > 생활/환경 3페이지 
문화의 정의에 대해 설명하시오.
* 문화의 정의
문화란 무엇인가? 문화란 개념을 어떻게 정의하고 규정해야 하는가? 사실 이런 의문에
답을 선뜻 하기란 쉽지 않다. 이는 문화란 개념이 갖는 다양한 의미의 ..
리포트 > 독후감/서평 3페이지 
조선의 뒷골목 풍경
한국사-서평
역사란 무엇일까 과거에 발생했던 모든 일들이 역사일까 그렇다면 지금 지나가고 있는 이 시간들도 모두 역사일까 아니면 누구나에 의해 기록되어지고 보존되어진 일들이 역사일..
리포트 > 예체능 4페이지
한국영화 이야기
⌾ 영화의 탄생.
1894년 미국에서 ‘영화’라고 불리우는 것이 나타남
영화 탄생의 정의 : 여럿이 함께 보았는가 돈을 내고 보았는가
⌾ 1903년 우리나에 정식 수입 (1903년 신문에 상영했다는 증..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
신라의 마지막의 왕자와 마의 태자
나는 ‘마지막 왕자’라는 책을 읽었다. 이 책을 읽게 된 이유는 나는 역사이야기를 좋아한다. 특히 왕자나 태자 임금이 살아가는 이야기를 좋아하는 편이었다. 그래서 나는 옛..
리포트 > 인문/어학 3페이지
기본적으로 역사주의는 너무나도 광범위하게 적용되고 해석되어 왔다. 그 말이 갖는 의미의 다양성과 포괄성 때문이었다고도 할 수 있을 것이다. 특수한 맥락에서가 아닌 일반적으로 역사주의를 이야기 할 경우, ..
리포트 > 인문/어학 10페이지 
문화유산으로 보는 중국이야기 Report
[잘 알려지지 않은 중국 속 한국의 인물 - 연개소문]
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■ 목차
(1) 시작하는 글
(2) 역사상의 자취
(3) 조선 상고사 - 단재 신채호
(4) 연개소문에 대한 왜곡된 평가들
(..
리포트 > 인문/어학 10페이지
문화유산으로 보는 중국이야기 Report
[잘 알려지지 않은 중국 속 한국의 인물 - 연개소문]
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■ 목차
(1) 시작하는 글
(2) 역사상의 자취
(3) 조선 상고사 - 단재 신채호
(4) 연개소문에 대한 왜곡된 평가들
(..
리포트 > 경영/경제 8페이지
Report
( 한국경제의 현 상황, 경제개발현황, 한국의 노동력, 안보전략, 교육정책 분석 및 한국경제 과제 조사분석 )
목 차
1. 들어가며
2. 한국경제의 현 상황
3. 한국경제의 성공요인
1)정부주도의 경제 ..
남자의 물건리포트 > 독후감/서평 2페이지
남자의 물건, A+독후감, 감상문, 후기, 서평
병을 인정하고 그 원인을 찾으면 치유의 가능성이 있다. 그래서 저자는 자신만의 이야기를 꺼내라고 일갈한다. 빨리 인사불성이 되서 서로 자신의 이야기를 하려는 용..
리포트 > 사회과학 4페이지
Report
( 대중문화 발전에 대한 나의 생각과 느낀점 조사분석 )
대중문화란 대중 즉 보통사람들의 취향에 맞게 만들어진 문화라고 할 수 있을 것이다.
문화란 지식, 신념, 예술, 도덕, 법, 그리고 그밖..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
채만식의 소설 논 이야기 감상
한국 풍자 소설의 일인자인 채만식의 논 이야기는 동학란, 한일 강점기, 8·15 광복 직후까지의 시간 동안 군산 부근의 농촌을 배경으로 근대사 속의 농민과 땅, 그리고 국가의 관계..
리포트 > 인문/어학 13페이지 
1.문화에 대한 생각(문화와 철학을 읽은 후)
2.문화와 철학 요약문
1장 문화를 보는 철학
1.문화 유물론을 향하여
2. 대중문화와 문화유물론
3.대중 문화 다시 보기
2장 문화의 역사
1.문화를 규정하는..
리포트 > 인문/어학 43페이지 
서론
역사를 인식함에 있어서 객관성과 주관성에 대해서 이야기 하겠다. 교회사를 왜 배우냐고 할 때, 교회사 전반에 대해서 무엇인가 하나를 꿰뚫을 수 있는 시각을 갖기 위해서 배운다고 할 수 있다. 그러한 ..
