▶ PPP 수업 모형이란
PPP 수업모형은 외국어 교육을 외국어의 문법이나 문학적 연구보다는 외국어의 구어 숙달도의 성취를 교육의 주요목표로 생각한다는데 그 기반을 두고 있다. 즉, 언어학습을 일종의 습관 형성의 과정이라고 보고 교사가 목표언어의 여러 기본 문장의 문형들을 ‘제시’하면 반복적인 ‘연습’을 통해 ‘발화’, 즉, 의사소통할 수 있는 실제적인 능력의 바탕을 마련하고자 하는 생각이 바탕이 되어서 사용된 수업모형이라 할 수 있다.
▶ PPP 수업 모형
수업 단계
학습활동
주요 목적
내용
유형
제시단계
(Presentation)
새로운 언어 도입
통제된 학습 활동
(언어 자료 제시, 이해 점검 활동)
이해기능
(듣기)
연습단계
(Practice)
새로운 언어의 형태(발음, 문법, 어휘)의 이해
통제된 구어 활동
유도된 구어 활동
언어의 정확성
(듣기, 말하기)
발화단계
(production)
새로운 언어 발화
자유로운 구어 표현 활동
자신감, 언어의 유창성, 언어의 내재화
[중급단계의 시간관계 연결어미인 -고 를 가르치는 방법]
1. 제시(Presentation)
① 도입
1) 목표하는 문법( -고 )의 언어맥락을 제공하기 위해 학생들에게 질문한다.
ex. 여러분들은 밥을 다 먹은 뒤 무엇을 하나요
2) 위의 질문을 통해 양치를 해요 라는 말을 이끌어 낸 다음 교사가 다음과 같이 말한다.
ex. 네, 밥을 다 먹고 양치를 해요.
3) 다음 그림을 제시하고 교사가 아래 문장을 말로 몇 번 해 준다.
ex. 샤이니 태민이가 달리기를 하고 쉬어요.
태민이가 달리기를 하고 앉아있어요.
② 제시
1) 칠판에 ‘-고’를 쓴다.
2) 몇 가지 단어를 이용하여 ‘-고’가 들어가는 형태를 익히게 한다.
....
중국어권 중국어권 학습자를 위한 한국어 양보관계 연결어미 교육 연구
1. 서론
1.1. 연구목적 및 필요성
1.2. 선행연구
1.3. 연구 내용 및 방법
2. 이론적 배경
2.1. 대조분석
2.2. 오류분석
3. 한국어 연결어미와 ..
중국어문법 중문과 학생및 중국어를 배우고자 하는 분들을 위한 문법 총정리입니다
중국어의 기본 어순은 다음과 같다.
주어+부사어+술어+목적어
보 어
- 중국어 기본어순의 변형(1) 주어+부사어+목적어 ..
국어부정문의유형명칭에대하여 국어 부정문의 유형 명칭에 대하여
1. 머리말
일반적으로 어느 한 문법 범주에 대한 명칭은 그 범주의 문법적 특징이나 의미적 특징이 반영된 용어를 사용하는 것이 보통이다. 이를테면 종결어미가 결합되어 그 ..
문법론-한국어 문법 연구 전개 목 차
Ⅰ. 머리말...p.1
Ⅱ. 서양인의 초기 한국어 연구...p.1
Ⅲ. 19C 말부터의 한국어 문법 연구...p.2~5
1) 유길준의 문법 연구
2) 주시경의 문법 연구
3) 김두봉의 문법 연구
4) 최현배의 문법 연구
5)..
[국문학] 한국어 문법 연구 역사의 흐름 목 차
Ⅰ. 들어가는말 --- 2
Ⅱ. 몸말 --- 2
[1] 초기 한국어 문법연구 --- 2
[2] 갑오경장 이후의 연구 --- 3
(1) 유길준의 문법 연구 --- 3
(2) 주시경의 문법 연구 --- 4
(3) 김두봉의 문법 연구 --- 6
(4)..