2. 기존 성과평가제도의
현황 및 문제점
기존 성과평가제도 현황
기존 성과평가제도의 문제점
3. 직무성과계약제도
기관장과 부기관장, 실국장, 과장 등 관리자간에 성과계약 체결
계약 당사자간 면담을 통해 개인 성과를 평가하여 승진·성과급 등에 반영
직무성과계약제의 개념
기존 평가제도의 문제점으로 인함
지금까지의 성과평가시스템은 산출물(output)에 대한 평가에 치중한 측면이 있어 고객에게 미치는 최종결과(outcome)를 제대로 평가하기 어려운 측면이 있었음.
더구나, 평가가 어려운 정책수립 등 질적인 부분에도 성과평가를 위한 노력이 있어야 한다는 인식도 공직사회 내외부적으로 꾸준히 제기되어왔고, 보다 새로운 형태의 성과평가제도를 필요로 하게 되었다
직무성과계약제 도입배경
중앙인사위원장
사무처장
교육원장
소청위원장
부장(2명)
국장(5명)
행정과장
과장(14명)
교수/과장(9명)
총무과장
[1차계약]
[2차계약]
[3차계약]
- 당사자간 Top down 방식으로 성과계약 체결 -
소청위원(4명)
....
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목차
정부업무평가제도
Ⅰ. 심사평가제도
Ⅱ. 정부업무평가제도
1. 평가의 종류와 원칙
2. 평가의 주요 절차
3. 평가의 활용
1) 평가결과의 공개 및..
교육평가제도 교원평가제도
서론
-교원평가제가 나오게 된 배경
-교원 평가제도
-외국의 사례
본론
1. 제도상의 문제점
a. 참여주체 -평가의 합리성과 공정성 확보 위배
b. 평가방법 -평가방법의 비효율성
c. 근무평정..
인사평가제도 중다면 평가제에 대한 연구 다면평가제에 대한 연구
Ⅰ. 들어가며
‘다면평가제’란 어느 개인을 평가할 때 직속상사 한 사람이 평가하는 것이 아니라, 다수의 평가자가 여러 방면에서 평가하는 것을 말한다. 전통적인 인사고과는 본인의 직속..
교육개혁의 한 수단으로서의 교원 계약제 [특별기획- 교원인사제도의 쟁점과 논의]
교육개혁의 한 수단으로서의
교원 계약제
장 용
- 중앙대학교 경제학과 졸업
- 중앙대학교 대학원 졸업
- 대우경제연구소 산업경영연구센터 연구위원
/동향분석팀장
..
교육평가 - 교원 능력개발 평가제에 관한 정의 및 토론 1. 교원능력개발평가제의 개념
교원능력개발평가제는 교원의 지속적인 능력 신장을 목적으로 교원의 교육활동에 대한 동료교원(교장, 교감 포함), 학생, 학부모의 평가 및 만족도를 조사하는 제도이다. 교원능력..
교원평가제 교원평가제
1.교원평가제의 정의
교육의 주체인 교사들을 평가하는 제도입니다.
평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위해 각 시·도 교육청과 단위학교에 각각 교원평가위원회를 설치, 전반적인 사항을 심의하..
다면 평가 제1 다면평가제
Ⅰ. 전통적 인사고과와 현대적 인사고과
전통적 인사고과는 과거의 업적이나 인적특성에 따라 서열이나 우열을 비교․측정하여 상벌의 결정이나 통제적 목적을 가지고 실시되었으나, 현대적 인사고과는..
대국작 교원평가제 수정본 (2) 교원평가제 찬성
1. 교원평가제 정의 및 도입배경
2. 교원평가제 평가영역 및 방법
3. 교원평가 설문지 예시
→(초,중,고등학생, 학부모용)
4. 교원 평가 시범시행 사례
5. 교원평가제 해외 사례
6. 교원평..
정책평가론 우리나라의 정책평가제도
목차
1. 정부업무평가
2. 중앙행정기관 평가
3. 지방자치단체 평가
4. 공공기관 평가
5.국회에 의한 정책평가
행정부
국회
Ⅰ. 정부업무평가
1961년 - 국무총리 기획조정실 심사분석제도
..
[수학과] 교육평가 성취평가제에 관해 CONTENTS
I. 성취평가제의 의미
II. 성취평가제의 도입 배경
III. 성취평가제 추진일정
IV. 성취평가제 기대효과
V. 성취기준과 성취수준
VI. 평가
VII. 성적 보고
IX. 참고 문헌 및 출처
I. 성취평가제의 의미
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