◎ 서론
-도입 및 과학과 기술의 정의
◎ 본론
Ⅰ. 고대와 중세 -선사시대, 고대국가, 그리스 로마, 중세 초,중,후기
II. 과학혁명기- 과학혁명으로 인한 변화, 영향 및 그 당시 기술
Ⅲ. 산업혁명기
1. 영국의 산업혁명
2. 증기기관의 발명
3. 산업혁명이 끼친 영향
4. 당시 과학과 기술의 관계
5. 당시과학과 기술의 연결형태
IV. 19c중반에서 20세기
1. 변화의 원인과 사회적 배경
2. 근대 대학제도와 실험실
3. 대규모 연구
4. 과학기술의 대중화
5. 1차 대전의 영향
V. 현대-
1. 거대 과학의 출연
2. 첨단 과학 산업단지의 출연
3. 우주 개발
4. 정보통신 혁명과 인터넷
5. 현대의 과학과 기술의 관계
◎결론
과학과 기술의 관계를 보는 입장은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 먼저 과학과 기술이 긴밀한 연관관계를 가지고 있다고 보는 입장과 과학과 기술은 특별한 관련이 없이 발전해왔다라는 입장이 바로 그것이다. 물론 시대에 따라 다르겠지만, 중세 이후 과학혁명기에서 현대까지를 보았을 때, 과학적인 방법과 연구자세들은 인류의 역사와 맞물려서 우리에게 많은 영향을 주었고, 역시 기술의 발전에 있어서도 어느 정도 연관이 있다고 보는 것이 맞을 것이다.
우리 인간은 태생적으로 지구 안에서 갖가지 자연환경에 둘러 쌓여 살아갈 수밖에 없는 존재이다. 그러나 우리들은 원시인들처럼 초보적인 수준에 머무르지 않고 자연을 정복하고 최대한 인간에게 유리하게 이용하기 위해 노력해왔다. 이러한 노력의 일환으로 우리는 자연의 숨겨진 법칙을 알아내려고 노력하였으며 이에 대하여 일정한 지식 체계를 쌓아왔다. 우리는 선인들이 남겨놓은 여러 가지 지식 체계들 중에서 과학과 기술이라는 측면에 주목하였다.
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[역사속의 과학기술] 송이영의 ‘천문시계의 과학사적 의미’ ‘송이영’의 ‘천문시계의 과학사적 의미’
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과학교육 원격교육 ◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교, 과학, 그리고 교육에 대한 개념적 분리
1. 학교와 교육의 개념적 분리
2. 교육을 과학에 종속된 수단으로만 보는 시선 탈피
3. 논리적 문제
Ⅲ. 원격교육의 개념
1. ..
자연과학사 - 현대과학철학 칸트와 갤리슨 자연과학사
토마스 쿤(Thomas Khun, 81922~1996)은 1962년에 ‘과학 혁명의 구조’라는 책을 발표하며 큰 센세이션을 일으켰다. 쿤은 과학의 발전이 진리를 향한 누적적인 축적이 아니라 주기적으로 개념적 혁명을 ..
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