유아기 건강생활과 관련한 기본생활습관 실태 연구
유아기 건강생활과 관련한 기본생활습관 실태 연구
유아기 건강생활과 관련한 기본생활습관 실태 연구
목 차
연구목적
연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리
연구결과
1. 수면습관
2. 식사습관
3. 배변습관
4. 놀이
결론 및 제언
참고문헌
연구목적
‘세 살 버릇 여든까지 간다’라는 속담이 암시하듯, 유아기는 전인적 인간발달 형성을 위한 중요한 시기로 인식되고 있다. 특히, 이성적 판단역할을 하는 전두엽이 발달하는 유아기는 기본생활습관 교육이 무엇보다 중요한 교육내용으로 받아들여지고 있다. 기본생활습관은 일반적으로 일상생활습관, 일상생활훈련(practical life exercises) 혹은 습관형성(habit formation)이란 언어로 회자되고 있다(차주희, 황영남, 1997). 이원영, 방인옥, 박찬옥(1991)은 기본생활습관 교육은 관습과 전통의 형태로 이어져 내려온 사회적 규범과 원리에 따라 행동하고, 또 현재 직면하게 되는 다양한 삶의 양식에 따라 적응하며 행동하도록 돕는 것은 물론, 성장하는 인간이 자신의 인격을 관리하는 안목과 능력을 갖도록 돕는 일로 정의한다. 교육부(1993)는 이를 근거로, 예절, 질서, 절제, 청결을 기본생활습관의 하위덕목으로 분류하고 있다.
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목 차
연구목적
연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리
연구결과
1. 수면습관
2. 식사습관
3. 배변습관
4. 놀이
결론 및 제언
참고문헌
연구목적
‘세 살 버릇 여든까지 간다’라는 속담이 암시하듯, 유아기는 전인적 인간발달 형성을 위한 중요한 시기로 인식되고 있다. 특히, 이성적 판단역할을 하는 전두엽이 발달하는 유아기는 기본생활습관 교육이 무엇보다 중요한 교육내용으로 받아들여지고 있다. 기본생활습관은 일반적으로 일상생활습관, 일상생활훈련(practical life exercises) 혹은 습관형성(habit formation)이란 언어로 회자되고 있다(차주희, 황영남, 1997). 이원영, 방인옥, 박찬옥(1991)은 기본생활습관 교육은 관습과 전통의 형태로 이어져 내려온 사회적 규범과 원리에 따라 행동하고, 또 현재 직면하게 되는 다양한 삶의 양식에 따라 적응하며 행동하도록 돕는 것은 물론, 성장하는 인간이 자신의 인격을 관리하는 안목과 능력을 갖도록 돕는 일로 정의한다. 교육부(1993)는 이를 근거로, 예절, 질서, 절제, 청결을 기본생활습관의 하위덕목으로 분류하고 있다.
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