[놀이지도] 놀이치료의 필요성과 의미에 대해

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[놀이지도] 놀이치료의 필요성과 의미에 대해
과 제 명
놀이치료의 필요성과 의미에 대해 서술하시오.

목 차

놀이치료 [play therapy]
1. 놀이치료의 역사와 최근경향
2. 놀이치료의 의미
3. 놀이치료의 종류
4. 놀이치료의 대상
5. 놀이치료의 단계
6. 놀이치료의 단계별 특징
7. 놀이치료의 필요성
8. 놀이치료자의 행동
9. 놀이치료의 기대효과

놀이치료 [play therapy]

1. 놀이치료의 역사와 최근경향

1900년대 초 유명한 정신과 의사인 프로이드(Sigmund Freud)는 놀이가 아동의 심리를 치료하는데 도움을 준다고 생각하여 말에 대한 공포증을 호소하는 한스(Hans)라는 어린아이를 치료하였다. 프로이드는 한스의 아버지로 하여금 그의 놀이를 관찰하도록 하고 놀이의 의미를 해석하여 치료하였는데 이것이 최초의 아동심리치료다. 그 후 안나 프로이드 (Anna Freud), 멜라니 클라인(Melanie Klein)등 정신분석학자들이 놀이를 아동의 정신치료에 도입하고 이론화하기 시작하였다.
아동심리치료를 소재로 한 딥스 의 저자 액슬린(Virginia Axline)은 칼로저스(Carl Rogers)의 내담자 중심 상담이론에 근거하여 아동중심 놀이치료이론을 발전 정립시켰으며, 놀이치료의 가장 지대한 공로자이다. 액슬린은 아동에게는 무한한 잠재능력이 있고 그 능력은 자신의 문제를 치유할 수 있음을 발견하게 되었다. 아동을 이해하고 수용하며 전문적인 기술을 겸비한 상담자와의 놀이치료를 통해 아동은 서서히 자신의 세계에서 알을 깨고 나오게 됨을 알게 되었다.

그 후 미국놀이치료학회(APT)의 초대회장인 찰스 쉐퍼(Charles E. Schaefer)의 영향을 받아 현재 한국, 미국, 영국, 캐나다, 일본, 홍콩, 쿠웨이트 등에서 전문 놀이치료사들이 활동하고 있다.

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