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한국예술종합학교 애니메이션과에서 배우고 싶은 내용과 이를 통해 이루고자 하는 목표를 서술하십시오.
앞으로도 더 깊이 있는 창작과 탐구를 이어가고 싶어 한국예술종합학교 애니메이션과에진학하고자 지원하게 되었습니다.
저는 다양한 경험을 통해 애니메이션 제작에 필요한 여러 역량을 갖추고 있다고 자신합니다.
세 번째 강점은 '디지털 툴 활용 및 애니메이션 제작의 전 과정을 경험한 점'입니다.
이처럼 저는 스토리기획, 캐릭터 및 배경디자인, 디지털 툴 활용, 실무 경험, 문제 해결력, 소통과 협업 등 애니메이션 제작에 필요한 핵심 역량을 균형 있게 갖추고 있습니다.
고등학교에 진학해서는 미술부, 디자인 동아리, 영상제팀 프로젝트 등 다양한 협업 경험을 쌓았습니다.가장 인상 깊었던 것은 고등학교 2학년 때 참여한 '청소년 애니메이션 공모전'입니다.
앞으로 한국예술종합학교 애니메이션과에진학하게 된다면, 뛰어난 동료들과 함께 더 크고 깊은 팀 프로젝트에 도전하며, 협업의 가치를 실천하는 창작자가 되고 싶습니다.

유치원 시절, 다양한 색연필과 크레파스를 손에 들고 가족, 친구, 그리고 동물들을 그림으로 표현하는 것이 하루 일과의 큰 즐거움이었습니다. 만화를 볼 때마다 단순히 즐기는 것에서 그치지 않고, 내가 만약 이 장면을 연출한다면 어떤 표정과 배경이 더 어울릴지 상상하는 시간이 많았습니다.
당시 직접 구상한 캐릭터와 이야기가 실제로 그림으로 탄생하는 과정에 큰 보람을 느꼈고, 학교 축제 때는 만화동아리 부스에서 친구들과 함께 만든 짧은 애니메이션 영상을 상영하기도 했습니다.
또한, 저는 애니메이션 분야에 더 깊이 다가가고 싶어 온라인으로 유명 감독과 제작자들의 인터뷰를 찾아보거나, 애니메이션 제작 과정을 다룬 다큐멘터리를 시청했습니다.
이 과정에서 감독이나 연출자가 단순히 그림만 잘 그리는 것이 아니라, 다양한 팀원과 소통하고 작업의 흐름을 조율하는 역할이 중요하다는 점에 큰 영감을 받았습니다.
두 번째 강점은 '캐릭터와 배경을 창의적으로 디자인하는 능력'입니다.
실제로 청소년 애니메이션 공모전에 참가했을 때는 팀원들이 구상한 이야기를 바탕으로 등장인물의 외모, 표정, 복장, 그리고 각각의 캐릭터가 지닌 성격이 드러나도록 디자인 작업을 했습니다.
세 번째 강점은 '디지털 툴 활용 및 애니메이션 제작의 전 과정을 경험한 점'입니다.
이처럼 저는 스토리기획, 캐릭터 및 배경디자인, 디지털 툴 활용, 실무 경험, 문제 해결력, 소통과 협업 등 애니메이션 제작에 필요한 핵심 역량을 균형 있게 갖추고 있습니다.
때문에 한국예술종합학교 애니메이션과에진학하여, 지금까지 혼자 익혀온 창작 방식에서 벗어나 체계적이고 전문적인 교육을 받고 싶다는 열망이 큽니다.가장 먼저 배우고 싶은 것은 탄탄한 연출력과 창의적 시각 언어의 기초입니다.
또한 다양한 실기 과제를 통해 실전 감각을 쌓고, 움직임에 대한 이론과 실제가어 떻게 결합되는지 몸으로 체득하고 싶습니다.만화와 실사영화, 연극 등 다양한 예술 장르와의 융합 수업도 큰 기대를 하고 있습니다.
실제 제작환경에서 프로젝트별로 역할을 분담하고, 다양한 전공자들과의 융합 창작도 경험해보고 싶습니다.
학과 생활 동안 크고 작은 개인 작업뿐 아니라 팀 프로젝트, 전시, 공모전, 영화제 참가 등 다양한 실전 경험을 쌓아 현장 감각과 경쟁력을 키울 계획입니다.
이 과정에서 처음에는 각자의 고집과 의견 차이 로 갈등도 있었지만, 서로 양보하고 타협하며 공동 목표에 한 걸음씩 다가가는 법을 배웠습니다.
초기에는 의견 충돌이 있었지만, 매주 회의를 통해 아이디어를 공유하 고, 서로의 작업 진행 상황을 체크하면서 자연스럽게 신뢰가 쌓였습니다.
특히 콘티 작업 중 주인공의 감정선 표현에 대해 고민이 많았는데, 팀원들과 토론하며 서로의 관점을 존중했고, 결국 가장 공감대를 이끌어낼 수 있는 시나리오를 완성할 수 있었습니다.

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