통과 2학기 발달평가와 총평 만 2세 12명

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집단활동에서 노래나 율동에 함께 참여하며 또래와 같은 행동을 시도한다.
신체활동에서는 시도와 반복이 늘어나며 스스로 조절하려는 행동이 점차 나타난다.
소리와 촉감이 있는 활동에 반복적으로 참여하며 집중 시간이 점차 늘어난다.
신체활동에서는 반복적인 시도를 통해 움직임의 안정감이 점차 형성되고 있다.
식사시간에는 숟가락을 사용해 음식을 떠먹고 흘렸을 때에도 다시 시도하려는 태도가 자연스럽게 나타난다.
집단활동에서 노래나 율동에 참여하며 또 래와 같은 행동을 시도한다.
신체 사용에서는 반복 시도를 통해 안정감이 쌓이며 활동 참여가 지속된다.
신체활동에서는 시도와 반복이 늘어나 움직임 조절이 점차 향상되고 있다.
2학기 영아발달평가
익숙한 단어를 듣고 물건을 가져오거나 행동으로 연결하는 모습이 관찰된다.
또래의 놀이를 바라보다가 관심을 보이는 물건을 함께 사용하려는 행동이 나타난다.
익숙한 사람에게 다가가 안기거나 손을 잡는 등 친밀한 관계 행동이 나타난다.
예술경험
음악이 들리면 몸을 흔들거나 손뼉을 치며 리듬에 반응하는 행동이 자연스럽게 나타난다.
반복되는 노래의 후렴구에서 소리나 동작으로 반응한다.
물과 모래놀이에서 손으로 만지고 흘리며 질감의 차이를 반복적으로 경험한다.
같은 현상이 반복될 때 이전 경험을 떠올린 듯한 반응이 보인다.
손 씻기 상황에서는 물과 비누 거품에 관심을 보이며 손을 문지르는 행동이 비교적 오래 지속된다.
두 세 단어를 사용해 요구를 표현하며 말과 손짓을 함께 사용하는 모습이 자주 나타난다.
또래가 사용하는 놀잇감을 바라보다가 관심을 보이며 함께 사용하려는 행동이 나타난다.
감각 경험을 확장해 탐색의 깊이를 넓혀 나갈 것이다.
탐색활동이 끝날 즈음에는 주변 환경을 받아들이며 안정적으로 활동을 마무리한다.
안정적인 환경 속에서 표현과 탐색의 경험을 점차 넓혀 나갈 것이다.
하 루를 마무리하는 시간에는 정리활동에 참여하며 안정된 상태로 일과를 끝내는 모습이 분명하게 관찰된다.
신체활동에서는 시도와 반복이 늘어나며 스스로 조절하려는 행동이 점차 나타난다.
신체활동에서는 반복적인 시도를 통해 움직임의 안정감이 점차 형성되고 있다.
신체활동과 휴식이 조화롭게 이루어지도록 일과를 구성할 예정이다.
컵을 두 손으로 잡고 물을 마실 때 기울임을 조절하며 넘치지 않도록 조심하는 행동이 점차 익숙해진다.
일과를 마무리하는 과정에서는 주변 사람과의 상호작용을 통해 안정 된 정서를 유지한다.
일과 속에서 주변 변화를 민감하게 인식하며 스스로 참여 흐름을 만들어가는 모습이 안정적으로 관찰된다.
신체활동에서는 이동과 조작이 자연스럽게 이어지며 활동 범위가 점차 넓어지고 있다.
또래와 같은 공간에서 놀이를 지속하려는 시도가 늘어나 관계 인식이 확장된다.
신체 이동이 충 분히 이루어질 수 있도록 활동 공간을 유연하게 조정할 예정이다.
등원하면 교실의 익숙한 공간과 동선을 살피며 안내에 따라 차분하게 이동하고 일과 준비에 자연스럽게 참여하는 모습이 안정적으로 이어진다.
교실의 분위기와 사람의 움직임을 살피며 안내에 따라 스스로 이동하고 일과에 참여하려는 모습이 차분하게 이어진다.
환경을 차분히 관찰하며 자신의 속도로 일과에 참여하는 태도가 일관되게 이어진다.
감각자극의 강도를 조절해 편안 한 탐색이 이루어지도록 구성할 예정이다.
실내 활동에서 걷기와 멈추기를 반복하며 방향 전환과 속도조절이 자연스럽게 이어지고 균형 잡기가 한층 안정된다.
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