유아교육과 편입 최초합 학업계획서

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한국교원대학교 유아교육과 학업계획서
특히 피아제와 비고츠키 이론을 비교한 수업에서, 발달 단계에 따라 교수법이 달라져야 한다는 점을 학문적으로 이해할 수 있었고, 유아교육은 단순한 보육을 넘어 교육과 발달을 통합적으로 이해해야 하는 학문이라는 확신이 들었습니다.
이처럼 현장 경험은 단순히 실습의 차원을 넘어, 교육과 발달을 통합적으로 사고하는 능력을 키워주는 중요한 기회였습니다.
유아발달', '유아교육 개론', '교육심리' 등 유아교육과의 기초가 되는 과목들을 통해 이론적 틀을 정립하겠습니다.
특히 '유아교수 방법', '유아교육과정', '유아사회교육', '언어지도' 등의 교과를 통해 실제 수업 설계 및 운영능력을 함양하고자 합니다.
특히 피아제와 비고츠키 이론을 비교한 수업에서, 발달 단계에 따라 교수법이 달라져야 한다는 점을 학문적으로 이해할 수 있었고, 유아교육은 단순한 보육을 넘어 교육과 발달을 통합적으로 이해해야 하는 학문이라는 확신이 들었습니다.
이처럼 현장 경험은 단순히 실습의 차원을 넘어, 교육과 발달을 통합적으로 사고하는 능력을 키워주는 중요한 기회였습니다.
연구를 통해 교사 중심의 일방적 지도보다 유아의 자율성을 높이는 접근이 긍정적인 효과를 보인다는 결과를 얻었고, 이는 교육철학적으로도 '발달에 적합한 실천(DAP)'을 실현하기 위한 방향임을 확인할 수 있었습니다.
한국교원대학교 유아교육과에 편입하고자 결심하게 된 또 하나의 이유는, 교원양성과정의 체계성과 철학적 기반에 대한 확신 때문입니다.
또한 학생 주도학습과 탐구기반 수업이 강조되 는 환경은 학습자 중심 수업에 대한 이해를 높이고, 교육 현장에서의 실천역량을 강화하는 데 큰 도움이 될 것이라 기대하고 있습니다.
단순한 전공지식의 습득을 넘어서, 유아발달을 이해하고 교육적 실천으로 연결할 수 있는 힘을 갖추기 위해 계획적인 학습을 이어가겠습니다.
특히 '유아교수 방법', '유아교육과정', '유아사회교육', '언어지도' 등의 교과를 통해 실제 수업 설계 및 운영능력을 함양하고자 합니다.
교재분석 능력과 수업 운영 기술도 함께 발전시키기 위해, 실제 유치원 교육자료나 활동지들을 수집해 분석해 보고, 직접 제작해보는 과제를 병행할 생각입니다.
실습전에는 지도안과 환경 구성안을 충분히 준비하고, 실습 중에는 관찰일지를 작성하며 유아들의 행동을 세밀하게 기록할 계획입니다.
예를 들어 '다문화 유아를 위한 통합놀이 활동'이나 '디지털 환경에서의 유아 상호작용'과 같은 주제를 설정하고, 수업 및 실습 경험을 바탕으로 소규모 연구 프로젝 트를 진행해보는 것도 좋은 학습 방식이 될 것입니다.
유아교육과 내의 교육봉사, 멘토링, 전공동아리 활동 등을 통해 타인의 수업을 관찰하고 피드백을 제공하거나, 팀 단위로 수업 자료를 기획하는 과정에 참여함으로써 다양한 관점을 익히고 협업 능력을 키우고자 합니다.
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