(유럽문화학부) 러시아어문학 편입합격 학업계획서

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2. 중앙대학교 (유럽문화학부) 러시아어문.pdf
특히 러시아 문학을 접하며, 언어가 단순한 의사소통 수단을 넘어서 한 사회의 정체성과 사상, 그리고 역사적 맥락까지 품고 있다는 사실을 체감하게 되었고, 이를 계기로 러시아어 문학에 대한 학문적 열망이 생겨났습니다.
러시아어 문학은 단지 언어를 익히는 것을 넘어, 그 사회의 사상과 역사, 문화적 무의식을 함께 읽어내는 복합적인 학문입니다.
또한 언어에 대한 지식이 문학적 해석에 어떤 영향을 미치는지를 경험적으로 체득하기 위해 다양한 활동을 병행했습니다.
이러한 학업활동은 결과적으로 러시아어 문학이라는 학문을 나의 언어로 받아들이는 기반이 되었습니다.
언어 습득을 위한 반복적이고 구조적인 학습훈련, 둘째, 러시 아문학의 정독과 비평중심의 독서활동, 셋째, 러시아 문화와 시대사에 대한 학제적 이해를 넓히는 탐구활동입니다.
이러한 활동을 하면서 느낀 가장 큰 성과는, 러시아어 문학이라는 학문이 단순히 '러시아어로 쓰인 작품을 읽고 해석하는 전공'이 아니라, 언어, 역사, 문화, 철학이 유기적으로 얽혀 있는 복합학문이라는 인식이 생겼다는 점입니다.
전공에 지원하기 위해 의미 있게 노력한 활동들은 러시아어와 문학에 대한 지식 습득을 넘어서, 학문적으로 사고하고 해석하는 능력을 키우기 위한 실천적 과정이었습니다.
특히 러시아 문학을 접하며, 언어가 단순한 의사소통 수단을 넘어서 한 사회의 정체성과 사상, 그리고 역사적 맥락까지 품고 있다는 사실을 체감하게 되었고, 이를 계기로 러시아어 문학에 대한 학문적 열망이 생겨났습니다.
이후 러시아의 문학, 철학, 사상과 관련된 영역까지 학문적으로 확장하고자 결심하게 되었고, 체계적인 교육환경과 커리큘럼을 갖춘 중앙대학교 유럽문화학부 러시아어문학전공에 편입을 지원하게 되었습니다.
세 번째는 학술활동의 참여입니다.
궁극적으로는 러시아 문학과 문화가 한국 사회에서 어떤 식으로 소개되고 해석되어 왔는지에 대한 번역사 및 수용사 연구로까지 확장하고자 합니다.
한 언어를 배우기 위해 단어장을 수없이 만들고, 반복적으로 독해하며 문장의 구조를 해부하듯 분석하는 과정을 즐깁니다.
이를 극복하기 위해 평소 감상문을 쓸 때 서사 구조, 서술방식, 주제어 등을 중심으로 분석적인 틀을 설정하고, 학술적 글쓰기를 위한 예시 논문들을 지속적으로 읽고 있습니다.
100편 가까운 단편을 반복적으로 읽으며 어휘의 누적량과 해석 속도가 빨라졌고 , 이후에는 직접 번역 연습을 시도하며 문장의 구조를 더욱 정밀하게 파악할 수 있었습니다.
단순히 정보를 전달받는 방식이 아닌, 직접 사고하고 해석하며 구성하는 태도를 갖게 되었고, 이를 통해 학문적으로 성장하는 경험을 할 수 있었습니다.
언어 습득을 위한 반복적이고 구조적인 학습훈련, 둘째, 러시 아문학의 정독과 비평중심의 독서활동, 셋째, 러시아 문화와 시대사에 대한 학제적 이해를 넓히는 탐구활동입니다.
이 과정을 통해 전공에 적합한 학습 태도와 해석능력을 갖추기 위한 실질적인 기반을 다질 수 있었습니다.
단순한 독해 수준을 넘기 위해서는 문학작품을 직접 읽는 것이 가장 효과적이라 판단하여, 러시아 고전문학부터 현대 소설까지 장르와 시기를 달리한 작품을 폭넓게 읽었습니다.
안나카 레니나 』를 원서로 읽을 때에는 문화적 배경에 대한 이해가 부족하여 내용 파악이 어려웠지만, 작품의 배경이 되는 제정 러시아 시대의 여성상, 가부장제, 귀족사회의 윤리구조 등에 대한 참고자료를 찾아 함께 학습하면서 점차 인물의 행동과 작가의 서술의도를 명확하게 이해할 수 있었습니다.
특히 러시아의 역사와 문화적 변천 과정에 대한 지식은 문학작품을 시대 맥락 속에서 해석하는 데 필수적이었습니다.
이러한 활동을 하면서 느낀 가장 큰 성과는, 러시아어 문학이라는 학문이 단순히 '러시아어로 쓰인 작품을 읽고 해석하는 전공'이 아니라, 언어, 역사, 문화, 철학이 유기적으로 얽혀 있는 복합학문이라는 인식이 생겼다는 점입니다.
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