5세 22명 1학기 2학기 발달평가 현장실제사례

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예술과 탐구활동에서도 계획성과 표현력이 함께 발달하고 있다.
신체활동에서는 조절된 움직임과 지속력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 전달하는 수준으로 확장되었다.
신체활동에서는 조절된 움직임과 지속력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 명확하게 전달하는 수준으로 확장되었다.
신체활동에서는 유연성과 조절력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 전달하는 수준으로 발달하였다.
신체활동에서는 조절력과 협응력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 전달하는 수준으로 발달하였다.
신체활동에서는 계획적이고 조절된 움직임이 나타나며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 설명하는 수준으로 확장되었다.
신체활동에서는 움직임의 조절력과 안정성이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 차분하게 전달하는 수준으로 발달하였다.
활동 중 자신의 생각을 말로 표현하는 모습이 점차 안정되고 있다.
예술 활동을 통해 자신의 감정과 생각을 창의적으로 표현한다.
또래와의 관계에서는 규칙을 이해하고 협력하려는 태도가 안정적으로 형성되고 있다.
또래와의 관계에서 책임감과 협동성이 안정적으로 나타난다.
신체활동에서는 조절된 움직임과 지속력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 명확하게 전달하는 수준으로 확장되었다.
전반적으로 신체조절력이 안정되어 있으며 활동에 대한 집중력이 높다.
전반적으로 신체조절력과 움직임의 안정성이 만 5세 수준에 맞게 발달하고 있다.
신체활동에서는 조절된 움직임과 균형감이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 구조적으로 전달하는 수준으로 발달하였다.
신체활동에서는 민첩성과 조절력이 함께 발달하였으며, 언어 표현은 자신의 생각을 구체적으로 설명하는 수준으로 확장되었다.
전반적으로 신체조절력과 움직임의 정확성이 안정적으로 발달하고 있다.
신체활동에서는 리듬감과 조절력이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 비교적 구체적으로 전달하는 수준으로 발달하였다.
전반적으로 대근육 협응과 신체 안정성이 만 5세 수준에 맞게 잘 발달하고 있다.
달리기 놀이에서 속도와 보폭을 상황에 맞게 조절하며 주변 유아의 움직임을 인식해 안전하게 이동한다.
전반적으로 대근육 협응과 신체 안정성이 만 5세 수준에 맞게 고르게 발달하고 있다.
2학기에는 탐구결과를 정리하고 설명하는 능력이 한층 발달하였다.
신체활동에서는 계획적이고 조절된 움직임이 나타나며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 설명하는 수준으로 확장되었다.
달리기와 방향 전환이 포함된 놀이에서 속도와 보폭을 상황에 맞게 조절하며 주변 유아의 움직임을 고려해 이동한다.
2학기에는 신체 움직임의 계획성과 정확성이 더욱 향상되었다.
2학기에는 움직임의 연속성과 조절력이 더욱 안정되었다.
2학기에는 탐구결과를 정리해 설명하는 능력이 향상되었다.
예술과 탐구활동에서도 집중력과 참여도가 향상되었다.
신체활동에서는 움직임의 조절력과 안정성이 향상되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 차분하게 전달하는 수준으로 발달하였다.
예술과 탐구활동에서도 지속적인 참여와 표현의 발전이 관찰된다.
2학기에는 문장 연결력과 표현의 명확성이 더욱 향상되었다.
신체활동에서는 조절력과 협응력이 강화되었으며, 언어 표현은 자신의 생각을 논리적으로 전달하는 수준으로 발달하였다.
2학기에는 전반적인 신체조절력과 움직임의 안정성이 더욱 강화되었다.
공을 던지거나 차는 활동에서 목표 방향과 거리를 고려해 힘을 조절한다.
자신의 경험을 바탕으로 표현하려는 시도가 늘어나고 있으며, 탐색 과정에서도 반복적인 시도를 통해 결과를 확인한다.
또한 관찰한 내용을 그림이나 말로 정리하는 활동을 통해 사고 표현을 지속적으로 지원하 고자 한다.
또한 신체활동에서는 밀기, 끌기, 방향 전환이 결합된 다양한 대근육놀이를 제공하여 전신협 응력과 신체 자신감이 더욱 확장되도록 돕고자 한다.
2학기에는 전반적인 신체협 응과 움직임의 정확성이 더욱 성숙해졌다
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