교육전문가 정규직 전환형 인턴십 챌린지 자기소개서 지원서

1. 한국능률협회 교육전문가 정규직 전환.hwp
2. 한국능률협회 교육전문가 정규직 전환.pdf
고객사가 요구하는 교육주제와 실제 문제의 원인이 다를 때, 어떤 방식으로 진단하고 설계를 수정하시겠습니까
결과적으로 교육이 '지식전달'이 아니라 '행동설계'가 되었습니다.
저는 KMA에서 교육을 '성과체계'로 만드는데 기여하고 싶습니다.
교육설계 단계에서 사전진단, 교육, 과제 수행, 사후피드백까지 연결된 구조를 만들겠습니다.
대신 교육과 함께 실행장치를 설계합니다.
교육 이후 실행을 강제할 장치를 설계합니다.
저는 교육을 그 규칙과 도구를 만드는 과정으로 설계하겠습니다.
진단에서 병목행동을 정확히 잡고, 교육 이후 과제와 피드백 루틴을 설계해 적용률을 높이며, 지표로 개선을 증명하는 방식입니다.
상기 역량을 바탕으로 KMA에서 어떠한 성과를 창출하고 싶은지 작성해주세요.
어떤 팀은 회의에서 문제를 정의하는 방식이 달라 실행이 늦었고, 어떤 팀은 피드백을 주고받는 방식이 불안정해 같은 실수가 반복됐습니다.
KMA를 선택한 이유는 단순히 교육 프로그램을 운영하는 기관이 아니라, 기업의 실제 과제를 기반으로 역량을 설계하고 현장에 적용시키는 전문성이 축적된 곳이라는 점 때문입니다.
저는 '멋진 교육'이 아니라 '성과로 연결되는 교육'을 만들고 싶고, 그 일은 KMA의 방식에서 가장 빠르게 배울 수 있다고 판단했습니다.
제가 생각하는 교육 전문가 직무의 핵심 역량은 진단 기반 기획력, 설득형 커뮤니케이션, 실행중심 문제 해결력 세 가지입니다.
모두가 자기 부서의 기준만 말할 때, 저는 공통목표를 한 문장으로 정리하고, 각 부서가 얻는 이익과 부담을 동시에 명시해 합의를 끌어냈습니다.
실행 중심 문제 해결력입니다.
교육 컨설팅도 결국 현장의 실행을 바꾸는 일이므로, 저는 실행이 남는 방식으로 문제를 해결해왔습니다.
교육설계 단계에서 사전진단, 교육, 과제 수행, 사후피드백까지 연결된 구조를 만들겠습니다.
각 부서는 자기 기준으로 우선순위를 정했고, 그 결과 합의가 번복되었습니다.
정량지표는 예를 들어 교육 이후 과제 수행률, 실무 적용 사례 수, 회의 리드타임 감소, 오류/재작업 감소, 고객 불만건수 감소, 리더피드백 횟수 증가처럼 업무 흐름에 직접 연결되는 항목으로 잡습니다.
저는 진단 단계에서 고객사 KPI와 연결 가능한 지표를 2~3개로 압축하고, 교육 설계 단계에서 그 지표를 움직이는 행동을 명확히 하겠습니다.
조직성과에 가장 큰 영향을 주는 병목행동이 무엇인지 정합니다.
워크숍형 교육은 실제 사례를 다루며 참여자의 사고와 합의를 끌어내기에 효과적이지만, 설계가 부실하면 시간만 쓰고 끝날 수 있습니다.
코칭은 개인별 맥락에 맞춰 행동을 바꾸는 데 가장 강력하지만, 비용과 시간이 많이 듭니다.
공통 개념이 부족하면 강의로 언어를 맞추고, 실제협 업방식이나 의사결정 방식을 바꿔야 하면 워크숍으로 합의를 만들며, 리더의 습관이나 피드백 방식처럼 개인행동이 핵심이면 코칭을 붙입니다.
저는 진단 결과에 따라 강의-워크숍-코칭의 비율을 설계하고, 무엇이든 '과제와 피드백'으로 실행을 연결하겠습니다.
답변 : 갈등이 심한 조직에서는 교육 내용보다 먼저 '합의의 장치'가 필요합니다.
진단에서 병목행동을 정확히 잡고, 교육 이후 과제와 피드백 루틴을 설계해 적용률을 높이며, 지표로 개선을 증명하는 방식입니다.
교육, 방식, 설계, 행동, 지표, 피드백, 진단, 만들다, 적용, 사례, 과제, 이다, 성과, 실행, 기준, 고객, 어떻다, 역량, 들다, 실제