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숟가락을 사용해 음식을 떠먹는 행동이 안정적으로 이루어지며, 음식의 양을 조절하려는 모습도 보인다.
다양한 신체활동을 통해 신체조절력과 대근육 사용이 한층 안정되고 있다.
2학기에 들어서며 기본 생활과 신체활동 전반에서 스스로 하려는 태도가 안정적으로 자리잡고 있다.
다양한 신체활동을 통해 대근육 사용과 신체조절력이 한층 안정되고 있다.
2학기에 들어서며 기본 생활과 신체활동 전반에서 스스로 하려는 태도가 더욱 안정적으로 자리잡고 있다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 음식의 양을 조절하려는 모습이 보인다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 먹는 속도와 양을 조절하려는 모습이 나타난다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 먹는 속도를 조절하려는 모습이 나타난다.

2학기 영아발달평가
교사의 질문에 말로 답하거나 상황에 맞는 반응을 보인다.
또래와 같은 공간에서 놀이하며 장난감을 주고받으려는 시도가 나타난다.
놀이 중 차례를 기다리거나 교사의 안내에 따라 양보하는 모습도 관찰된다.
갈등 상황에서는 교사의 중재를 통해 감정을 조절하려는 반응을 보인다.
사람과의 관계 속에서 사회적 규칙을 경험하며 관계 범위가 확장되고 있다.
물이나 모래놀이에서 양을 비교하며 퍼 담거나 옮기는 행동을 반복한다.
다양한 놀이 상황에서 규칙과 순서를 경험하며 사회성이 확장되고 있다.
앞으로는 역할놀이와 또래협동놀이를 통해 사회적 경험을 넓혀갈 계획이다.
또한 일상 속 언어확장 질문과 반복적인 상호작용을 통해 의사소통 능력이 더욱 발달할 수 있도록 지원하고자 한다.
반복되는 일과 속에서 기본 생활 전반을 스스로 해보려는 태도가 더욱 뚜렷해지고 있다.
다양한 신체활동을 통해 대근육의 조절력과 신체 안정성이 향상되고 있다.
사람과의 관계 속에서 사회적 규칙을 경험하며 상호작용이 점차 확장되고 있다.
언어 표현이 늘어나며 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적인 모습을 보인다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹는 행동이 비교적 안정적으로 이루어지며, 음식이 흘러도 다시 집어먹으려는 모습이 나타난다.
반복되는 일과 속에서 기본 생활 전반을 스스로 해보려는 태도가 점차 분명해지고 있다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹는 행동이 안정적으로 이루어지며, 음식의 양을 조절하려는 모습도 보인다.
반복되는 생활 경험 속에서 기본생활 전반을 스스로 하려는 태도가 더욱 분명해지고 있다.
교실과 실외공간에서 걷기와 달리기를 자유롭게 하며 활동 범위가 넓다.
교실과 실외공간에서 걷기와 달리기를 즐기며 활동 반경이 넓다.
자리에 앉아 숟가락을 사용해 음식을 떠먹는 행동이 안정적으로 이루어진다.
공을 굴리거나 던지며 신체 놀이에 적극적으로 참여한다.
식사시간이 되면 스스로 손을 씻으려 하며 식사 준비 과정에 참여한다.
자리에 앉아 숟가락을 사용해 음식을 떠먹고, 흘린 음식도 다시 집어먹으며 식사를 이어간다.
공을 굴리거나 발로 차며 신체 놀이에 적극적으로 참여한다.
언어 표현이 늘어나 자신의 요구와 생각을 비교적 명확하게 전달하며 또래와의 상호작용도 활발해지고 있다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 먹는 속도와 양을 조절하려는 모습이 나타난다.
반복되는 일과 속에서 기본 생활 전반을 스스로 처리하려는 태도가 안정적으로 자리잡고 있다.
숟가락을 사용해 음식을 떠먹으며 음식의 종류에 따라 먹는 속도를 조절한다.
음식이 흘러도 다시 집어 먹거나 휴지를 사용하려는 행동이 나타난다.

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