만 1세 12명 1학기와 2학기

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식사 중에는 숟가락을 잡으려 하거나 손으로 음식을 집어먹으려는 시도가 나타난다.
식사시간이 되면 자리에 앉아 음식을 바라보며 손을 뻗는 모습을 보인다.
음식이 제공되면 손으로 집어먹거나 숟가락을 잡아보려는 시도가 나타난다.
음식이 제공되면 손으로 집어먹거나 숟가락을 잡아보려는 행동이 나타난다.
이동 중에는 한 손으로 가구를 잡고 다른 손으로 장난감을 잡으려는 모습이 나타난다.
또래 영아의 행동을 유심히 바라보다가 같은 공간으로 이동하려는 모습이 나타난다.
장난감을 손에 들고 이동하며 다른 장소로 옮기는 행동이 관찰된다.
또래 영아의 행동을 바라보다가 같은 공간으로 이동하려는 모습이 보인다.
익숙한 단어가 들리면 몸을 움직이거나 소리를 내며 반응하는 모습이 나타난다.
또래 영아의 움직임을 바라보며 관심을 보인다.
사람과의 관계 속에서 정서적 반응과 상호작용이 점차 확장되고 있다.
소리가 나는 장난감을 반복해서 흔들며 소리를 즐긴다.
감각자극을 통해 놀이를 즐기고 표현하려는 모습이 나타난다.
일상 속사물과 환경을 감각적으로 탐색하는 경험이 늘어나고 있다.
소리와 몸짓을 활용한 의사소통이 늘어나고 사람과의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보인다.
또한 반복적인 언어 자극과 또래 및 교사와의 상호작용을 통해 의사소통과 사회적 경험이 자연스럽게 확장될 수 있도록 지원할 계획이다.
익숙한 말소리가 들리면 몸을 움직이거나 손을 흔드는 모습이 나타난다.
익숙한 단어가 들리면 몸을 움직이거나 손짓으로 반응하는 모습이 나타난다.
소리가 나는 장난감을 반복해서 흔들며 소리에 반응한다.
식사시간이 다가오면 자리에 다가가며 음식이 준비되는 모습을 바라본다.
잠자리에 들기 전에는 주변이 조용해지면 움직임이 줄어들며 차분한 상태를 보인다.
가구를 잡고 일어서려는 시도가 잦아지며 잠시 서 있는 모습을 보인다.
가구를 잡고 일어서려는 시도가 잦아지며 잠시 균형을 유지한다.
이동 중에는 한 손으로 가구를 잡고 다른 손으로 장난감을 잡으려는 모습이 나타난다.
식사시간이 다가오면 식탁 쪽을 바라보며 자리에 앉으려는 모습을 보인다.
식사시간이 가까워지면 식탁 주변을 살피며 자리에 앉으려는 움직임을 보인다.
익숙한 단어를 들으면 해당 물건이나 사람을 바라보는 행동이 나타난다.
의사소통과정에서 소리와 행동을 연결하려는 시도가 점차 분명해지고 있다.
주변에서 들리는 소리에 반응하여 소리의 근원을 찾으려는 행동이 보인다.
일상 환경 속에서 사물의 특성과 변화를 탐색하는 경험이 늘어나고 있다.
소리와 행동을 연결한 의사소통 시도가 늘어나고, 사람과의 상호작용에서도 적극적인 반응을 보인다.
숟가락을 손에 쥐고 음식에 가져가려는 시도가 늘어나며, 손으로 집어먹는 행동도 비교적 안정적으로 이루어진다.
식사 중 흘린 음식에 다시 손을 뻗어 마무리하려는 모습이 보인다.
식사 중 흘린 음식을 다시 집어 마무리하려는 모습이 나타난다.
식사시간이 되면 스스로의자에다가가 앉아 식사 준비 과정을 차분히 지켜본다.
2학기에 들어서며 걷기와 이동능력이 안정적으로 발달하고, 기본 생활 전반에서 스스로 참여하려는 태도가 뚜렷해지고 있다.
식사시간이 되면 스스로 식탁 근처로 이동하여 자리에 앉는 모습을 보인다.
식사시간이 되면 스스로 식탁 근처로 이동하여 의자에 앉으려는 모습을 보인다.
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