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저는 상담심리전공을 선택한 계기와 지원 동기가 오랜 시간에 걸쳐 축적된 다양한 경험과 성장 과정에서 비롯되었다고 생각합니다.
또한 대학교 재학 중 학생상담센터의 멘토링 프로그램에 지원하여, 후배들의 진로와 대인관계, 학업 스트레스 등 다양한 문제를 함께 고민하는 멘토로 활동한 경험이 있습니다.
특히 가족상담과정에서 배운 '비판단적 경청'과 '감정의 공유', '서로를 지지하는 대화법'은 저희 가족에 게 큰 변화를 가져왔고, 저는 이 경험을 통해 상담심리의 실제적 힘과 사회적 필요성을 다시 한 번 체감할 수 있었습니다.
이러한 경험을 토대로 저는 상담심리전공을 통해 한 개인의 아픔이 치유되고, 긍정적인 변화를 이루는 과정에 동참하고 싶다는 목표를 갖게 되었습니다.
이러한 역량은 제가 상담심리 현장과 다양한 대인관계 경험, 그리고 멘토링·봉사활동 등에서 꾸준히 길러온 값진 자산입니다.
앞으로 대학원 실습 과정에서도 다양한 내담자와 사례를 접할 때, 이 열린 태도로 상담장면을 이끌고 동료 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것입니다.
또 다른 의미 있는 경험은 지역 청소년 상담복지센터에서 또래 상담자로 활동한 일입니다.
저의 진로 목표는 '상담을 통해 한 사람, 한 학교, 한 지역이 건강하게 변화하는 것'이며, 이를 위해 상담심리의 전문적 역량과 현장 경험, 리더십, 그리고 지속적인 자기성찰의 태도를 갖추고자 합니다.

저는 상담심리전공을 선택한 계기와 지원 동기가 오랜 시간에 걸쳐 축적된 다양한 경험과 성장 과정에서 비롯되었다고 생각합니다.
이 과정에서 저는 '상담이란 단순히 문제를 해결하는 것이 아니라, 한 사람의 삶 전체를 지지하고 성장시키는 과정'이라는 점을 알게 되었고, 상담심리 전문가가 되기 위한 진로를 더욱 확고히 하게 되었습니다.
그 결과 멘토링을 받던 한 후배가 "내가 힘들 때 곁에 있어 주고 내 마음을 이해해준 선배가 정말 고마웠다"는 이야기를 해 주었고, 저는 그 말을 들으며 상담자의 존재 의미와 책임감을 깊이 느낄 수 있었습니다.
상담심리전공을 선택한 또 다른 중요한 계기는 가족 내에서 겪은 위기와 변화의 경험입니다.고등학교 시절 가족 중 한 분이 장기적인 질병으로 인해 심리적·정서적 어려움을 겪으신 적이 있었습니다.
특히 가족상담과정에서 배운 '비판단적 경청'과 '감정의 공유', '서로를 지지하는 대화법'은 저희 가족에 게 큰 변화를 가져왔고, 저는 이 경험을 통해 상담심리의 실제적 힘과 사회적 필요성을 다시 한 번 체감할 수 있었습니다.
저는 상담심리 분야에서 특히 공감적 경청력, 비판단적 태도, 그리고 다양성을 이해하는 열린 시각이라는 강점을 갖고 있다고 자부합니다.
앞으로 대학원 실습 과정에서도 다양한 내담자와 사례를 접할 때, 이 열린 태도로 상담장면을 이끌고 동료 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것입니다.
대학원 과정에서도 동 료 학생이나 후배, 실제 내담자에게 이런 긍정적 자극을 전하는 역할을 하고 싶습니다.
결국 저는 '공감적 경청력', '비판단적 수용성', '다양성에 대한 이해와 적응력', '진정성 있는 동기부여', '학습에 대한 열정'이라는 강점을 바탕으로, 대학원 과정에서 동료, 내담자, 그리고 학과 전체에 실질적이고 긍정적인 영향을 주는 상담사가 되기 위해 끊임없이 노력하겠습니다.
이전에는 상대방의 문제를 듣고 서둘러 해결책을 제시하거나, 내 생각을 앞세우는 경우가 많았는데, 상담 경험을 통해 '진정한 대화란 내 생각을 말하는 것이 아니라, 상대의 감정을 이해하고 그 자리에서 함께 있어 주는 것'임을 배웠습니다.
이러한 경험들은 앞으로 상담사로서 다양한 집단 프로그램, 워크숍, 심리교육 등을 기획·운영할 때 큰 밑거름이 될 것이라 생각합니다.
이러한 경험이 쌓이며 저는 자연스럽게 상담심리 분야 의 전문성을 더욱 체계적으로 쌓고 싶다는 목표를 가지게 되었고, 실제 현장에서 더 많은 사람들에게 실질적 도움을 주는 상담사가 되기 위해 교육대학원에 진학해야겠다는 확신을 얻게 되었습니다.
저는 대학원 졸업 후 학교 상담교사 및 청소년상담사, 그리고 지역사회상담 전문가로 활동하며, 개인과 집단 모두가 자기 이해와 성장을 이루는 데 실질적으로 기여하고 싶습니다.
저의 진로 목표는 '상담을 통해 한 사람, 한 학교, 한 지역이 건강하게 변화하는 것'이며, 이를 위해 상담심리의 전문적 역량과 현장 경험, 리더십, 그리고 지속적인 자기성찰의 태도를 갖추고자 합니다.
대학원 생활동안에는 학과 내 멘토링 프로그램, 집단상담 및 심리교육 워크숍 기획 등 다양한 현장 프로젝트에도 적극적으로 참여할 생각입니다.
이를 통해 상담이론과 실제 현장, 그리고 학교와 지역사회가 유기적으로 연결될 수 있는 다양한 사례와 전략을 습득하겠습니다.
장기적으로는 학교 내 상담시스템 혁신, 지역사회 심리지원 네트워크구 축, 다양한 심리교육 프로그램 개발 등에도 참여하며, 상담의 전문성과 사회적 가치를 넓히는 역할을 하고자 합니다.

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