1. 고려대학교 임상치의학대학원 구강악안.hwp
2. 고려대학교 임상치의학대학원 구강악안.pdf

저는 임상진료만으로는 해결되지 않는 환자의 문제를 연구로 연결할 수 있는 능력을 갖추고 싶습니다.
대 학원 과정을 통해 단순히 진료능력뿐 아니라, 연구를 통해 임상적 문제 해결에 기여할 수 있는 '임상연구자'로 성장하고 싶습니다.
결론적으로, 저는 단순히 전문의가 되기 위한 수단으로서가 아니라, 실제로 환자에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 고도화된 진료역량과 연구능력을 함께 갖추기 위해 고려대학교 임상치의 학대학원의 구강악안면외 과학과에 입학하고자 합니다.
제가치과대학과 인턴 과정을 거치면서 가장 기억에 남는 임상경험은, 구강악안면외과에서 전신질환을 동반한 고위험 환자의 수술 및 회복과정을 직접 관찰하고 일부 간호업무에 참여했던 경험입니다.
저는 구강악안면외과 분야에서 임상가로서의 역할을 넘어, '치료 이후의 삶'까지 설계할 수 있는 전문가로 성장하는 것을 목표로 삼고 있습니다.
특히 제가 집중하고자 하는 세부 목표는 악안면 종양수술 및 재건술 이후 환자의 삶의 질 향상에 대한 연구 및 임상적 개입입니다.

제가 고려대학교 임상치의 학대학원 구강악안면외 과학과를 선택한 이유는 단순히 명성이나 커리큘럼 때문만은 아닙니다. 고려대학교 의료원의 구강악안면외과는 환자 중심의 다학제적 협진시스템과 고난도 악안면 수술 및 종양관리에 있어 국내 최고 수준의 임상경험을 보유하고 있으며, 임상과 기초연구의 연결고리를 실제로 만들어내는 교육과정이 매우 인상 깊었습니다.
또한 고려대학교의 임상치의 학대학원은 단순한 임상연장선상의 과정이 아닌, 실제 '문제를 정의하고 해결방안을 연구로 도출하는 능력'을 훈련하는 곳이라고 알고 있습니다.
대 학원 과정을 통해 단순히 진료능력뿐 아니라, 연구를 통해 임상적 문제 해결에 기여할 수 있는 '임상연구자'로 성장하고 싶습니다.
제가치과대학과 인턴 과정을 거치면서 가장 기억에 남는 임상경험은, 구강악안면외과에서 전신질환을 동반한 고위험 환자의 수술 및 회복과정을 직접 관찰하고 일부 간호업무에 참여했던 경험입니다.
당시 저는 환자의 구강청결관리를 도우며 환자와 자주 접촉하게 되었고, 환자가 눈에 띄게 안정을 찾아가는 모습을 직접 목격하며 진료라는 것이 단순한 수술기술을 넘어서는 과정임을 다시금 실감했습니다.
어떤 외과적 판단도 환자의 전신과 삶의 맥락 속에서 이루어져야 한다는 것을, 직접적인 경험을 통해 깨닫게 된 것입니다.
기술보다 사람, 수술보다 회복, 진단보다 삶의 전반을 고려하는 임상가가 되고 싶다는 다짐은 지금도 저를 움직이는 중요한 원동력입니다.
특히 제가 집중하고자 하는 세부 목표는 악안면 종양수술 및 재건술 이후 환자의 삶의 질 향상에 대한 연구 및 임상적 개입입니다.
본과 와 인턴 과정에서 보았던 악성종양수술 환자들의 경우, 질병 자체에 대한 치료뿐 아니라 수술 이후 식사, 발화, 안면비대칭, 감각 이상 등의 후유증으로 인해 삶의 질이 급격히 떨어지는 경우가 많았습니다.
수술 결과와 예후의 상관관계를 이해하려면 수술 과정을 정량적으로 분석할 수 있는 시야가 필수적이라 생각하며, 이를 위해 3Dsurgicalplanningsoftw are, CBCT 기반해부 데이터 분석, 영상기반 시뮬레이션 기술 등도 함께 습득 할 계획입니다.
이런 훈련은 향후 임상가로서 환자 설명시보다 신뢰성 있는 정보 전달을 가능 하게 할 뿐 아니라, 근거 중심 진료(Evidence-basedP ractice) 기반을 스스로 구축하는 데 도움이 된다고 생각합니다.
저는 임상경험을 통해 얻은 환자 중심적 사고, 논리적인 문제 해결 능력, 그리고 꾸준한 학습태도를 저의 핵심 강점으로 생각하고 있으며, 이러한 역량들이 고려대학교 임상치의 학대학원에서 의미 있는 기여로 연결될 수 있다고 믿습니다.
단순히 '무엇을 알고 있다'보다, '무엇을 어떻게 해석하고 응용할 수 있는가'가 대학원 과정에서 중요한 요소라고 생각하며, 저는 그 실무적 사고와 임상직관을 기반으로 학업과 연구에 적극적으로 참여할 준비가 되어 있습니다.
대학원에서는 세미나 발표, 연구 설계 참여 , 공동연구토의 등 다양한 활동에서 이와 같은 구조화 역량을 통해 팀의 의사소통과 학습 효율을 높이는 데 기여할 수 있을 것이라 확신합니다.

임, 환자, 안면, 수술, 강악, 상, 외과, 과정, 단순하다, 회복, 경험, 진료, 연구, 고려대학교, 이후, 이다, 되어다, 대학원, 기반, 진단