1. 2026 다함께돌봄센터 센터장 면접족보(.hwp
2. 2026 다함께돌봄센터 센터장 면접족보(.pdf

Q1.다함께 돌봄센터 센터장직에 지원하게 된 동기는 무엇인가요?
Q2. 아동 돌봄 운영기관의 센터장으로서 가장 중요한 역할은 무엇이라고 생각하십니까?
Q4.돌봄 교사와의 관계에서 가장 중요하게 생각하는 운영 철학은 무엇인가요?
Q9.센터 운영 중 가장 중점적으로 관리해야 할 영역은 무엇이라고 생각하십니까?
Q7.센터 운영 결과가 좋지 않으면 본인의 책임이라 생각하시나요?
무엇보다 아동의 안전과 복지를 최우선 가치로 두고 시설 운영의 기준과 원칙을 명확히 해야 하며 돌봄 교사와 협력하여 질 높은 프로그램을 기획하고 실행하는 동시에 지역사회와의 연계를 통해 지속가능한 운영기반을 마련하는 것도 매우 중요하다고 봅니다
센터 운영의 핵심은 아동안전과 만족도이며 이를 가능하게 하는 가장 중요한 영역은 돌봄 교사의 역량과 프로그램의 질이라고 생각합니다
센터장의 역할은 단지 프로그램을 운영하는 관리자에 머무르지 않고, 교직원과 아동, 학부모, 지역사회가 신뢰로 연결될 수 있도록 다리를 놓는 조정자이 자 리더라고 생각합니다.

Q1.다함께 돌봄센터 센터장직에 지원하게 된 동기는 무엇인가요?
Q2. 아동 돌봄 운영기관의 센터장으로서 가장 중요한 역할은 무엇이라고 생각하십니까?
Q5. 아동학부모 민원발생시 어떻게 대처하시겠습니까?
Q6. 아동의 정서·행동 문제 발생 시 어떤 개입 방식을 우선 고려하시겠습니까?
Q8.안전사고 발생 시 센터장으로서의 책임은 어디까지라고 보시나요?
Q10.돌봄 프로그램 기획시 어떤 요소를 우선 고려하시나요?
Q12.센터 예산이 삭감될 경우 우선순위 조정은 어떻게 하시겠습니까?
Q16.지역사회 내 돌봄센터의 위상을 높이기 위해 어떤 노력을 하시겠습니까?
Q17.센터장으로서 가장 강조하고 싶은 가치 또는 철학은 무엇인가요?
Q3.갑작스러운 안전사고 발생 시 책임 회피로 보일 수 있는 상황, 어떻게 대응하실 건가요?
아동의 정서나 행동문제는 단순한 일탈로 보기보다 발달 과정 속에서 발생할 수 있는 신호로 이해해야 하며 저는 먼저 관찰을 통해 아동의 상태를 충분히 파악한 후 교사와 공유하고 필요시 보호자와 면담을 진행하여 가정환경이나 외부 요인을 함께 확인합니 다 이후 교사와 함께 일상에서의 개입 방안을 조율하고 정서 프로그램이나 미술활동을 활용한 감정 표현 기회를 제공합니다
저는 일상적인 안전점검기록은 물론이고 돌봄공간 내 위험요소를 수시로 점검하여 미연에 방지하는 것이 센터장의 핵심 역할이라 생각하며 사고 발생 시에는 아동의 상태를 최우선으로 확인하고 보호자 통보 및 기관보고를 즉시 실시하며 재발방지를 위한 개 선 조치를 명확히 하여 내부적으로는 신뢰를, 외부적으로는 책임 있는 행정을 실천하도록 하겠습니다
센터 운영의 핵심은 아동안전과 만족도이며 이를 가능하게 하는 가장 중요한 영역은 돌봄 교사의 역량과 프로그램의 질이라고 생각합니다
아이들과 가장 오랜 시간을 보내는 교사들의 전문성과 지속성이 확보되어야 아동의 발달을 안정적으로 지원할 수 있고 프로그램도 교사 참여 중심으로 운영되어야 아이들에게 진정성 있게 전달됩니다
근무 스케줄 조정시 개인 사정을 반영하는 유연한 행정을 운영하며 센터 내 성취감과 관계망 형성을 위한 교직원 간 워크숍이나 공동회의 운영을 통해 조직 만족도를 높입니 다 무엇보다 경청과 존중이 유지되어야 장기근속이 가능하다고 생각합니다
예산이 삭감될 경우 저는 아동안전과 필수 프로그램을 최우선으로 유지하고 부가적인 사업이나 외부 강사 초청, 홍보성 활동 등은 일시적으로 축소하거나 대체방안을 모색합니다
또한 기존에 반복적으로 진행되던 사업 중 효과성이 낮은 항목을 과감히 조정하고 외부 자원 연계나 자원봉사 활용을 통해 프로그램의 공백을 줄입니 다 직원 인건비 등 필수 인력 운영비는 가급적 건드리지 않되 업무분장을 조정하여 효율을 높이고 지자체나 지역 기업 후원을 추가 발굴하여 재정보완 방안도 함께 추진하겠습니다
지역사회에서 돌봄센터는 단순 보육기관이 아닌 교육과 복지를 연계하는 핵심 거점으로 인식될 수 있도록 저는 센터의 역할을 알리는 다양한 활동을 기획합니다
아동 한 명 한 명의 의견을 존중하고 자율적인 활동을 보장하며 실무자와는 수평적 소통을 통해 조직의 주체로 인식되도록 하며 보호자와는 협력자로서의 관계를 형성해 공동 양육의 틀을 강화합니다
특히 프로그램 운영과 실무자 교육을 연계하고 자원봉사 및 지역 네트워크를 통해 자립적 인 센터 운영 기반을 만드는데 강점이 있습니다
또한 교사와 아동, 보호자와 행정사이의 균형을 조율하는 소통력과 리더십을 겸비하고 있으며 실무자 중심 조직문화를 통해 구성원의 자발성과 지속성을 이끌어내는 역량을 갖추고 있습니다
특히 행정업무는 정확성뿐 아니라 효율성이 중요하기 때문에 저는 엑셀 기반 양식 정리, 보고서 작성 매뉴얼화, 일정관리툴을 활용해 업무를 체계적으로 관리해 왔습니다
학부모의 요구가 센터 운영 원칙이나 아동의 균형 있는 발달을 해치는 경우 저는 분명하고 공손하게 거절하고 그 사유를 명확히 설명합니 다 이때 단순히 "규정상 안 됩니다"라는 방식이 아니라 해당 요구가 전체 아동에게 미치는 영향, 교육적으로 맞지 않는 이유, 대안이 될 수 있는 방안을 함께 제시하는 방식으로 접근합니다
돌봄이 단순히 물리적 보호를 넘어 아이들의 발달 단계에 맞춘 정서적 안정, 사회적 관계 형성, 자기주도 역량 강화까지 포함되어야 한다는 철학 아래 지난 십수년간 다양한 아동·청소년 관련 기관에서 실무와 운영, 기획의 전 과정을 경험해왔습니다.
특히 방과후아카데미, 지역아동센터, 청소년문화의집, 초등돌봄 등 복합적인 아동 돌봄기관에서의 경험을 통해, 다양한 연령과 배경의 아동을 이해하고 그들에게 맞춤형 프로그램을 설계하는 데 자신감을 갖고 있습니다.

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