1. 만 3세 20명 2학기 유아발달평가.hwp
2. 만 3세 20명 2학기 유아발달평가.pdf

새로운 신체활동을 시도하는 것을 즐기며 스스로 움직임을 조절하는 능력이 발달하고 있다.
예술 활동 속에서 상상력과 표현력이 자연스럽게 확장되고 있다.
풍부한 말하기 능력으로 상황을 설명하거나 자신의 생각을 표현한다.
신체활동, 언어 표현, 사회적 관계, 탐구능력 모두 고르게 발달하며 또래와의 상호작용도 안정적이다.
신체활동에서는 스스로 조절하는 힘이 커졌고, 언어 표현에서는 이야기 구성능력이 풍부해졌다.
밝고 관찰력이 뛰어난 유아로, 다양한 활동에서 스스로 생각을 표현하며 적극적으로 참여한다.
활동 중 자신이 표현한 것을 친구나 교사에게 설명하며 예술표현을 언어와 자연스럽게 연결한다.
탐구활동에서는 관찰력과 비교능력이 뛰어나며, 작은 변화나 특징도 놓치지 않는다.

놀이 중 친구에게 설명하거나 요구를 말할 때 문장을 자연스럽게 사용한다.
음악, 미술, 신체표현 활동 등에 즐겁게 참여하며 다양한 방식으로 감정을 표현한다.
예술적 경험을 통해 상상력과 표현력이 자연스럽게 확장되고 있다.
신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용이 균형 있게 발달하며 또래와의 관계에서도 긍정적인 모습을 보인다.
새로운 경험에 호기심을 가지고 스스로 탐색하며, 관찰을 통해 배움을 확장한다.
예술 활동 속에서 상상력과 표현력이 자연스럽게 확장되고 있다.
구름 모양을 보며 "저 건강아지 같아!"라고 표현하는 등 자연을 바라보며 상상력을 더한다.
말할 때 단어 선택이 풍부하고, 상황에 맞는 표현을 자연스럽게 사용한다.
움직임이 활발하고 새로운 신체활동을 시도하는 것을 즐긴다.
풍부한 말하기 능력으로 상황을 설명하거나 자신의 생각을 표현한다.
교사와의 관계에서도 몸을 기대거나 손을 잡고 이야기하며 안정된 정서적 친밀감을 보인다.
신체활동, 언어 표현, 사회적 관계, 탐구능력 모두 고르게 발달하며 또래와의 상호작용도 안정적이다.
신체를 사용하는 활동에서 활발하고 주도적인 태도를 보인다.
신체활동에서는 스스로 조절하는 힘이 커졌고, 언어 표현에서는 이야기 구성능력이 풍부해졌다.
친구들과 자연스럽게 어울리며 놀이 속에서 다양한 역할을 시도한다.
활동 중 자신이 표현한 것을 친구나 교사에게 설명하며 예술표현을 언어와 자연스럽게 연결한다.
신체활동에서는 균형감과 조절력이 안정적으로 발달하고, 언어활동에서는 스스로 생각을 정리해 말하는 능력이 두드러진다.
또래와의 관계에서도 배려가 돋보이며, 상황을 관찰하고 이해한 뒤 참여하는 모습이 성숙하다.
교사와 대화를 나눌 때도 상대의 말을 들은 뒤 자신의 의견을 덧붙여 자연스럽게 소통한다.
책을 볼 때 글보다 그림 속 작은 요소를 먼저 발견하고, 그 의미를 스스로 만들어 말하는 모습도 자주 보인다.
친구와의 대화에서도 상대의 말에 즉각 반응하며 자연스럽게 이야기 흐름을이 어간다.
탐구활동에서는 관찰력과 호기심이 강하게 드러나며 사물의 특징을 스스로 발견하고 설명하려는 태도가 돋보인다.
일상 속 작은 변화도 곧바로 발견하며 탐색활동으로 이어간다.
탐구활동에서는 섬세한 감각과 관찰력을 바탕으로 다양한 변화를 발견하고 스스로 의미를 찾아가는 태도가 돋보인다.
차분한 성향 속에서도 탐색 능력과 관찰력이 뛰어나 활동 전반에서 안정적인 성장을 보여준다.
신체활동에서는 움직임의 전환이 자연스럽고 조절력이 좋으며, 세밀한 손 조작 능력도 빠르게 발달하고 있다.
또래와의 관계에서는 부드러운 상호작용과 문제 해결 능력이 돋보여 안정된 사회성이 나타난다.
신체활동에서는 안정적인 조절력과 세밀한 움직임이 돋보이며, 의사소통에서는 자신의 생각을 또렷하고 차분하게 말하는 능력이 크게 향상되었다.
또래와 대화할 때 상대의 말을 끊지 않고 끝까지 들은 후 자연스럽게 반응하는 모습이 안정적이다.
신체활동에서는 움직임이 유연하고 조절력이 뛰어나며, 세밀한 손 조작 능력도 안정적으로 발달하고 있다.

활동, 표현, 말, 작다, 관찰, 스스로, 만들다, 친구, 능력, 설명, 놀이, 모습, 자연, 보이다, 신체, 교사, 력, 상황, 안정, 반응