아주대 상담심리 교육대학원 학업계획서

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상담심리는 단순히 지식을 습득하는 학문이 아니 라, 지속적인 자기 성찰과 실천적 훈련을 통해 전문성을 쌓아가는 분야입니다.
결국 제가 아주대학교 상담심리전공에 진학하고자 하는 이유는 '사람의 내면을 과학적으로 이해하고 실질적인 변화를 이끌어내는 방법'을 깊이 탐구하고자 하기 때문입니다.
입학 후 첫 학기에는 '상담이론과 실제', '심리 측정 및 평가', '상담연구 방법론' 등의 과목을 우선 수강할 계획입니다.
나아가 학문적으로는 상담과정에서 나타나는 심리적 메커니즘을 과학적으로 분석하고, 한국 사회의 문화적 특성을 반영한 상담 모델을 연구하는 데 기여하고 싶습니다.
제가 대학원 과정에서 탐구하고자 하는 연구 주제는 청소년의 정서 조절 능력과 자아존중 감간의 상호작용을 기반으로 한 상담 개입 효과 분석입니다.
그 과정에서 상담자의 말 한마디가 내담자의 사고방식과 감정 흐름에 얼마나 큰 영향을 주는지를 목격하면서, 심리적 개입의 과학적 근거를 연구하고 싶다는 열망이 커졌습니다.
이 연구는 상담자의 감정 조절 능력이 내담자의 심리적 회복에 미치는 영향을 과학적으로 밝히는 데 기여할 수 있을 것입니다.
궁극적으로 제가 지향하는 포부는 과학적 연구와 인간적 공감을 결합한 상담심리 전문가로 성장하는 것입니다.
특히 교수님들의 연구영역이 인지행동치료, 가족상담, 청소년 심리, 임상적 개입 등 폭넓게 분포되어 있어, 다양한 심리적 접근법을 체계적으로 배울 수 있다고 생각합니다.
상담심리는 단순히 지식을 습득하는 학문이 아니 라, 지속적인 자기 성찰과 실천적 훈련을 통해 전문성을 쌓아가는 분야입니다.
저는 상담심리학을 '인간이해의 학문'이자 '변화의 학문'이라고 생각합니다.
저는 상담심리의 주요 이론인 인지 행동 이론, 인간 중심상담, 정신분석적 접근 등 다양한 이론을 폭넓게 이해하고, 그 안에서 제 상담 철학을 구축하고 싶습니다.
아주대학교 교육대학원에 입학한 이후 저는 상담심리의 기초이론과 상담기법을 체계적으로 학습하고, 실습을 통해 실제 적용 능력을 강화하는 것을 1차 목표로 삼고자 합니다.
상담이론과 실제에서는 인지행동치료, 인간중심상담, 해결 중심 단기 상담 등 다양한 접근법의 핵심 원리를 학습하고, 각 이론이 어떤 내담자 유형에 적합한지를 탐구할 예정입니다.
두 번째 학기에는 '발달심리', '집단상담의 이론과 실제', '상담윤리와 전문성'을 중심으로 심화학습을 진행할 계획입니다.
저는 실습 과정에서 아동, 청소년, 성인 등 다양한 내담자를 만나 상담 경험의 폭을 넓히고, 사례 기록 및 평가를 통해 객관적 자기성찰 능력을 키우겠습니다.
제가 대학원 과정에서 탐구하고자 하는 연구 주제는 청소년의 정서 조절 능력과 자아존중 감간의 상호작용을 기반으로 한 상담 개입 효과 분석입니다.
그 과정에서 상담자의 말 한마디가 내담자의 사고방식과 감정 흐름에 얼마나 큰 영향을 주는지를 목격하면서, 심리적 개입의 과학적 근거를 연구하고 싶다는 열망이 커졌습니다.
대학원에서는 먼저 정서 조절의 인지적 과정과 심리적 자원의 상호작용을 탐색할 계획입니다.
특히 인지행동 이론(CBT)과 정서 중심상담(EFT)의 접근을 병합하여, 내담자의 사고와 감정의 관계를 분석하는 데 초점을 둘 예정입니다.
실증연구에서는 청소년 대상의 상담 프로그램을 설계하고, 개입전 후의 정서 조절 능력과 자아존중 감 변화를 통계적으로 검증할 계획입니다.
또한 연구의 또 다른 축으로 상담자의 공감능력과 내담자의 정서적 반응간의 상호작용에도 관심을 두고 있습니다.
이 연구는 상담자의 감정 조절 능력이 내담자의 심리적 회복에 미치는 영향을 과학적으로 밝히는 데 기여할 수 있을 것입니다.
저는 대학원에서 배운 이론과 실습경험을 토대로, 청소년·성인·가족을 대상으로 한 상담현장에서 실제적인 변화를 이끌어내는 상담자가 되고 싶습니다.
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