고려대학교 교육대학원 생물교육과 학업계획서

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다양한 연구방법을 적용해 생물교육의 현장 문제를 과학적으로 분석하고, 실제 수업개선에 기여할 수 있는 실증적 자료를 축적하는 것입니다.
제가 관심을 두고 있는 연구 분야는 학생 중심의 탐구기반 생물교육과 과학적 사고력 신장, 그리고 현장 적용 가능한 실험·탐구형 교수학습 전략 개발입니다.
앞으로 대학원에서는 학생 중심의 실험·탐구형 교수 전략, 탐구 과정에서의 협력과 피드백, 실험기반 융합교육, 현대과학 이슈의 효과적 교수법, 그리고 과학글쓰기 및 비판적 사고 신장 방법 등 구체적 연구 주제를 중심으로 이론적·실천적 탐구를 병행할 계획입니다.
먼저 단기적으로는 중등학교생물교사로 임용되어, 다양한 학교 현장에서 실험과 탐구 중심의 수업을 주도적으로 운영할 계획입니다.
현장수업과 연계해 실험·탐구 교수 전략의 효과성, 학생 참여도 변화, 과학 글쓰기 역량 신장, 최신생명과학 이슈의 교육적 적용 등 다양한 주제로 실증적 연구를 수행할 계획입니다.
생물학적 지식이 삶의 다양한 문제를 해결하는 데 활용될 수 있다는 점에 깊 은 흥미를 느꼈고, 이때부터 자연스럽게 생물교육 분야로 진로를 결정하게 되었습니다.
이러한 실무 경험과 학문적 열정을 토대로, 보다 전문적이고 체계적인 교육역량을 갖추기 위해 대학원 진학을 결심하게 되었습니다. 고려대학교 교육대학원생물교육과는 교육과 생명과학 모두에서 깊이 있는 커리큘럼과 연구환경을 제공한다는 점에서 큰 매력을 느꼈습니다.
대학원 입학 후에는 생물학 이론과 교육학을 동시에 심도 있게 공부하며, 실제 교육현장에 효과적으로 적용할 수 있는 실무능력을 키우는 데 주력할 계획입니다.
각 과목에서는 생물학의 핵심 개념과 최신 이론뿐만 아니라, 효과적인 수업 설계와 평가방법, 학습자의 인지발달 특성, 실험 및 탐구중심 교수법, 교육현장에서 발생하는 다양한 문제 해결방안 등을 종합적으로 배우게 됩니다.
실제로 학부 시절 직접 설계한 '생물다양성 조사 프로젝트'나 중학생 대상 '유전자 모델 만들기 수업' 등의 경험을 바탕으로, 대학원에서는 보다 수준 높은 실험설계 및 데이터 분석, 다양한 변인통제와 평가방법론을 적 용해 현장연구로 연결할 계획입니다.
구체적으로는 설문조사, 심층면담, 수업관찰, 사례연구, 실험수업 설계, 통계분석 등 다양한 연구기법을 익히고, 이를 바탕으로 생물교육의 효과성 검증, 교수학습 전략 개발, 학습자 인식조사 등 다양한 주제를 심도 있게 탐구할 예정입니다.
실험과 탐구활동을 통한 문제 해결 중심 수업 설계 능력을 강화하고, 학습자의 흥미와 참여를 유도하는 교수법을 직접 개발하는 것입니다.
제가 관심을 두고 있는 연구 분야는 학생 중심의 탐구기반 생물교육과 과학적 사고력 신장, 그리고 현장 적용 가능한 실험·탐구형 교수학습 전략 개발입니다.
예를 들어, 생태계 조사, 유전자 변이 모형 실습, 환경문제 프로젝트 등에서 학생들이 보여주는 참여도와 질문, 실험 결과 해석과정이 매우 다양했는데, 이런 현상에 맞는 맞춤형 수업 설계와 피드백 전략의 개발이 필요하다고 생각했습니다.
실제로 현장에서 실험주제 선정, 자료 분석, 보고서 작성까지 모든 과정을 학생 주도로 운영 해본 결과, 자기주도적 탐구가 과학적 태도뿐 아니라 협동심과 책임감까지 길러준다는 점을 확인할 수 있었습니다.
앞으로 대학원에서는 학생 중심의 실험·탐구형 교수 전략, 탐구 과정에서의 협력과 피드백, 실험기반 융합교육, 현대과학 이슈의 효과적 교수법, 그리고 과학글쓰기 및 비판적 사고 신장 방법 등 구체적 연구 주제를 중심으로 이론적·실천적 탐구를 병행할 계획입니다.
먼저 단기적으로는 중등학교생물교사로 임용되어, 다양한 학교 현장에서 실험과 탐구 중심의 수업을 주도적으로 운영할 계획입니다.
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