고려대 교육대학원 한국어교육과 학업계획서

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더불어 외국어로서의 한국어 교육 방법론, 다문화교육, 온라인 한국어 교육 등 시대 변화에 대응하는 다양한 교수법을 체계적으로 습득하고 싶다는 열망이 커졌습니다.
연구활동 면에서는 양적·질적 연구방법을 모두 활용해 학습자별 언어 습득 특성, 교수법의 효과성, 온라인 한국어 교육의 장단점 등 다양한 주제를 심층적으로 탐구할 계획입니다.
저의 궁극적 목표는 첫째, 다양한 학습자 특성과 환경에 맞는 맞춤형 한국어 교수법을 개발하고, 둘째, 실용적이고 창의적인 교육자료 및 평가도구를 직접 제작할 수 있는 역량을 갖추는 것입니다.
이처럼 저는 학습자 맞춤형 교수법, 디지털 한국어 교육, 다문화 맥락의 언어교육 등 다양한 영역에 관심을 두고 있습니다.
저는 다양한 언어적·문화적 배경을 가진 학습자들과 깊이 소통하며, 각자에 맞는 맞춤형 교수법과 세심한 피드백으로 학습자가 실제로 성장하고 변화하는 모습을 이끌어내는 교사가 되고 싶습니다.
우선 '외국어로서의 한국어 문법 교육', '한국어 발음교육론', '한국어 어휘 및 의미교육', '한국어 교재 개발', '언어평가론', '한국어 교육연구방법론' 등 핵심과목을 집중적으로 수강할 예정입니다.
각 과목에서는 외국인 학습자가 실제로 겪는 어려움과 교수자 입장에서 고려해야 할 요소, 수업설계 및 평가방 식, 교육자료 개발 등을 이론과 실습을 통해 동시에 다루게 됩니다.
특히 문법 교육론에서는 한국어의 특징과 문법체계를 외국인의 시각에서 재구성하는 연습을 하고, 발음교육론과 어휘 교육에서는 실제 음운체계 차이로 인해 학습자가 겪는 오류를 분석하며 효과적인 피드백 전략을 모색하고자 합니다.
교재 개발과목에서는 실생활과 연계된 주제별 학습자료를 기획·제작하는 과정을 경험하고, 언어평가론을 통해 정확하고 신뢰도 높은 평가도구를 개발하는 역량을 기르려고 합니다.
예를 들어, 다양한 국적과 연령의 학습자가 모여 있는 한국어 교실을 직접 참관하며, 교수-학습활동의 실제 구성을 세밀하게 분석할 계획입니다.
또한 소규모 그룹 프로젝트에서는 수업설계, 평가기준 설정, 교육자료 제작, 수업시연 및 피드백 등 모든 과정을 직접 주도적으로 진행하면서 교수자로서 실질적 경험을 쌓고 싶습니다.
현장실습이나 인턴십 프로그램에도 적극 참여해 실제 외국인 학습자를 대상으로 한 수업 진행, 학습자 상담, 학습 결과 분석, 개별화 피드백 제공 등 교육현장의 다양한 과제를 경험하며, 기존 교수법의 한계와 개선방향을 스스로 고민해보고자 합니다.
연구활동 면에서는 양적·질적 연구방법을 모두 활용해 학습자별 언어 습득 특성, 교수법의 효과성, 온라인 한국어 교육의 장단점 등 다양한 주제를 심층적으로 탐구할 계획입니다.
저의 궁극적 목표는 첫째, 다양한 학습자 특성과 환경에 맞는 맞춤형 한국어 교수법을 개발하고, 둘째, 실용적이고 창의적인 교육자료 및 평가도구를 직접 제작할 수 있는 역량을 갖추는 것입니다.
이처럼 저는 학습자 맞춤형 교수법, 디지털 한국어 교육, 다문화 맥락의 언어교육 등 다양한 영역에 관심을 두고 있습니다.
저는 다양한 언어적·문화적 배경을 가진 학습자들과 깊이 소통하며, 각자에 맞는 맞춤형 교수법과 세심한 피드백으로 학습자가 실제로 성장하고 변화하는 모습을 이끌어내는 교사가 되고 싶습니다.
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