경희대학교 교육대학원 국어교육 학업계획서

1. 경희대학교 교육대학원 국어교육 학업.hwp
2. 경희대학교 교육대학원 국어교육 학업.pdf
이 경험을 통해 국어교육의 핵심은 단순한 문법 전달이 아니라 언어를 통해 사고를 구조화하고 표현력을 기르는 교육적 과정이라는 사실을 절실히 느꼈습니다.
입학 후 저는 국어교육의 실제적 효용성과 학습자의 언어적 사고 발달 메커니즘을 중점적으로 연구할 계획입니다.
특히 '비판적 읽기와 표현 능력 향상'이라는 주제를 중심으로, 국어교육이 단순한 언어 전달이 아닌 사고 확장과 가치 형성의 과정이 되도록 학문적 접근을 시도하고자 합니다.
제가 대학원에서 중점적으로 탐구하고자 하는 연구 주제는 '비판적 읽기 기반의 글쓰기 교육과 학습자의 사고 발달간의 관계'입니다.
저는 비판적 읽기 기반 글쓰기 연구를 통해 국어교육의 궁극적 목표인 '사고하는 언어교육'을 실천 가능한 교육 모형으로 제시하고자 합니다.
저는 경희대학교 교육대학원의 체계적인 연구환경 속에서 이론적 기반과 실제 교수 경험을 결합하여, 언어를 통해 사고하고 표현하는 힘을 길러주는 국어교육의 새로운 방향을 제시하고자 합니다.
학문적으로는 언어교육의 인지적 메커니즘을 연구하는 학자로, 실천적으로는 학생들의 사고와 표현 능력을 길러주는 현장 전문가로서 역할을 수행하는 것이 목표입니다.
제가 국어교육 전공으로의 진학을 결심하게 된 이유는, 국어가 단순한 언어 과목이 아니라 인간의 사고와 감정, 사회적 소통을 연결하는 핵심 학문이라는 확신 때문입니다.
학부 시절 국어국문학을 전공하면서 문학적 감수성과 언어의 구조적 원리를 깊이 있게 탐구하였고, 이를 실제 교육현장에서 어떻게 전달할 수 있을지를 고민하면서 '언어를 통한 인간이해와 사고 확장'이라는 국어교육의 본질에 매료되었습니다.
이 경험을 통해 국어교육의 핵심은 단순한 문법 전달이 아니라 언어를 통해 사고를 구조화하고 표현력을 기르는 교육적 과정이라는 사실을 절실히 느꼈습니다.
특히 '국어교육과정론', '국어과 교수학습 이론', '텍스트 이해와 비판적 사고'와 같은 교과목은 제가 연구하고자 하는 방향과 밀접하게 연결되어 있습니다.
국어는 모든 학문의 기초이며, 사고를 언어로 표현하는 과정이 곧 학습의 핵심입니다.
특히 '비판적 읽기와 표현 능력 향상'이라는 주제를 중심으로, 국어교육이 단순한 언어 전달이 아닌 사고 확장과 가치 형성의 과정이 되도록 학문적 접근을 시도하고자 합니다.
우선 1학기에는 '국어교육과 정론', '국어과 교수학습 이론', '국어교육연구방법론' 과목을 수강하여 국어교육의 기초이론과 연구설계 능력을 확립할 예정입니다.
국어교육과정론'을 통해 국가교육과정의 구조와 개정 방향을 분석하고, '국어과 교수학습 이론'에서는 학습자 중심의 교수 설계와 수업모형을 비교 연구할 계획입니다.
제가 대학원에서 중점적으로 탐구하고자 하는 연구 주제는 '비판적 읽기 기반의 글쓰기 교육과 학습자의 사고 발달간의 관계'입니다.
저는 그동안 학생들이 텍스트를 읽고 해석하는 과정에서 '표면적 의미 파악'에는 익숙하지만, 내용을 비판적으로 분석하고 자신의 언어로 재구성하는데 어려움을 느낀다는 점을 수차례 목격했습니다.
저는 텍스트 분석 능력을 강화하는 비판적 읽기 수업이 학습자의 글쓰기 논리 구조와 표현력 향상에 어떤 영향을 미치는지를 실증적으로 분석하고자 합니다.
이를 위해 읽기 수업과 글쓰기 수업의 통합 교수 모형을 설계하고, 그 효과 를 학문적으로 검증하는 연구를 수행할 예정입니다.
저는 자연어 처리(NLP) 기법을 활용하여 학생들의 글을 데이터로 분석하고, 비판적 읽기 수업이 언어 사용 패턴과 문장 구조 다양성에 미치는 영향을 객관적으로 측정할 계획입니다.
저는 비판적 읽기 기반 글쓰기 연구를 통해 국어교육의 궁극적 목표인 '사고하는 언어교육'을 실천 가능한 교육 모형으로 제시하고자 합니다.
학문적으로는 언어교육의 인지적 메커니즘을 연구하는 학자로, 실천적으로는 학생들의 사고와 표현 능력을 길러주는 현장 전문가로서 역할을 수행하는 것이 목표입니다.
연구, 국어교육, 언어, 이다, 교육, 사고, 학문, 읽다, 통해, 과정, 분석, 글쓰기, 수업, 학생, 교수, 인간, 비판, 표현, 학습자, 계획