경북대 미술교육대학원 미술교육 학업계획서

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저는 미술교육을 통해 학생들에게 '생각하는 시각'을 길러주고 싶습니다.
특히 미술교육의 목적이 단순한 창의력 향상이 아닌, 인지적 사고 확장과 사회적 감수성 함양에 있음을 다양한 이론을 통해 분석할 것입니다.
미술이 학생의 감정과 사고를 연결하는 핵심 교과임을 증명하고, 예술교육이 학교 교육의 중심으로 자리잡을 수 있도록 연구를 이어가겠습니다.
제가 가장 깊이 탐구하고자 하는 연구 주제는 미술교육에서의정서 표현과 창의적 사고의 상호작용입니다.
결국 제가 추구하는 연구의 목표는 '감정과 사고를 통합하는 미술교육 모델'을 구축하는 것입니다.
학습자 중심의 수업설계, 시각문화 기반 활동, 감정 표현 중심의 프로젝트 학습 등을 통해 학생 개개인의 사고와 정서를 성장시키는 교육을 실천할 것입니다.
저는 연구와 교육을 병행하며, 미술이 사고와 감정, 사회적 이해를 잇는 학문으로 자리매김하도록 기여하겠습니다.
그 경험을 통해 미술이 단순히 예술적 결과를 만드는 과정이 아니라, 학습자 스스로 사고를 확장하 고 감정적 균형을 찾게 하는 교육적 도구임을 실감했습니다.
입학 후 저는 미술교육의 철학적 기초와 실제 교수학습 방법을 유기적으로 연결하여, 학생 중심의 창의적 미술수업 모델을 구축하는 것을 목표로 하고 있습니다.
학부에서의 전공 학습과 현장실습을 통해 미술교육이 단순한 예술기술 전달이 아닌, 학습자의 정서와 사고를 함께 성장시키는 교육임을 체감했습니다.
특히 미술교육의 목적이 단순한 창의력 향상이 아닌, 인지적 사고 확장과 사회적 감수성 함양에 있음을 다양한 이론을 통해 분석할 것입니다.
미술교육연구방법론', '시각문화와 교육', '창의적 교수학습 이론', '미술평가 및 비평' 과목을 수강하며, 연구와 교육이 서로 피드백되는 학문적 구조를 익히고자 합니다.
특히 '미술교육연구방법론'에서는 질적 연구와 사례연구방법을 익혀 학생의 표현과정을 심층적으로 분석할 수 있는 능력을 키우겠습니다.
실제 수업을 설계하고 적용하면서 학습자의 변화 과정을 관찰하고, 표현물 분석·인터뷰·참여 관찰을 통해 자료를 수집할 예정입니다.
이를 통해 학생들이 미술활동 중 어떠한 인지적·정서적 변화를 겪는지를 다층적으로 분석하겠습니다.
또한 수업 전후 비교를 통해 창의적 사고력과 자기표현력의 변화를 수치화할 계획입니다.
석사논문 주제는 "시각 문화 기반 미술 수업이 학생의 비판적 사고력과 정서적 표현에 미치는 영향 분석"으로 설정하고 있습니다.
이 연구에서는 중학생을 대상으로 시각 문화수업을 직접 설계하고, 감상·토론·창작활동이 사고력 확장에 어떤 영향을 미치는지 실증적으로 검증할 예정입니다.
제가 집중하고 싶은 부분은 창의적 사고력 향상을 위한 미술수업 구조 연구입니다.
한편, 감정 표현과 자기 인식(Self-aw areness)의 관계 또한 주요 연구 주제로 삼고 싶습니다.
저는 이런 과정을 심리학적 관점에서 해석하고, 감정 표현 중심 미술수업이 학생의 정서적 안정과 자기 이해에 미치는 영향을 실증적으로 검증할 계획입니다.
졸업 후 저는 미술교육연구자이자 실천적 교육자로 성장하여, 예술을 통해 인간의 사고와 감정을 조화롭게 발달시키는 교육을 실현하고 싶습니다.
공공기관이나 지역사회 문화센터와 연계하여 시민 대상의 미술교육 프로그램을 개발하고, 예술을 통한 정서회복과 창의적 사고 확장을 돕는 사회적 교육 프로젝트를 운영할 계획입니다.
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