1. 1학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평.hwp
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교사에게 관심을 표현하거나 함께 활동하려는 모습을 자주 보이며, 또래와도 놀이를 공유하려는 행동이 나타납니다.
또래 수준에 맞게 신체능력과 언어 표현력이 안정적으로 발달하고 있으며, 스스로 하려는 태도와 탐색의지가 강하게 나타나고 있습니다.
친구의 행동을 관찰하고 모방하며 자연스럽게 놀이에 참여하고, 갈등 상황에서는 감정을 언어로 표현하려는 노력이 보입니다.
다양한 재료를 활용한 미술활동에서는 자신의 감정이나 생각을 색이나 형태로 표현하려는 시도가 나타납니다.
기본 생활습관이 안정되어 있으며, 신체활동과 언어 표현 능력에서 고른 발달을 보이고 있습니다.
장난감을 나누거나 놀이순서를 정하는 상황에서 스스로 타협하려는 태도도 나타나며, 갈등이 생기면 감정을 말로 표현하거나 교사에게 도움을 요청합니다.
자율성과 언어 표현력이 발달하면서 기본생활은 물론, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적이고 안정적인 반응을 보입니다.
다양한 신체활동과 탐색 중심의 놀이에 흥미를 보이며, 언어적 표현과 감정 조절 능력도 눈에 띄게 향상되고 있습니다.ㅇㅇ

물건을 비교하거나 반복적으로 만져보며 탐색하며, 간단한 원인-결과 관계(예 : 버튼을 누르면 소리가 남)를 경험으로 습득하려는 행동이 활발하게 나타납니다.
탐색활동과 표현활동에 적극적으로 참여하고 있어, 다양한 경험을 통해 호기심을 확장할 수 있는 환경 제공이 중요합니다.
간단한 질문에 대답하거나 자신의 경험을 말로 설명하려는 시도가 나타나며, 주변 상황에 대한 이해가 언어로 연결되는 모습도 보입니다.
교사에게 관심을 표현하거나 함께 활동하려는 모습을 자주 보이며, 또래와도 놀이를 공유하려는 행동이 나타납니다.
주변 환경에 대한 관찰력이 높아지며, 다양한 사물의 이름이나 특성을 말로 표현하려는 모습이 자주 보입니다.
교사가 제시한 물건을 비교하거나 분류하려는 시도도 나타나며, 실험활동이나 탐색놀이에서 원인과 결과에 관심을 갖고 집중하는 시간도 길어졌습니다.
또래 수준에 맞게 신체능력과 언어 표현력이 안정적으로 발달하고 있으며, 스스로 하려는 태도와 탐색의지가 강하게 나타나고 있습니다.
활동 중 손과 팔, 눈의 협응이 자연스럽게 이루어지며, 도전적인 신체활동도 기꺼이 시도하려는 태도를 보입니다.
교사의 질문에 간단한 문장으로 응답하며, 친구의 말을 따라 하거나 스스로 문장을 구성하려는 언어적 탐색도 활발합니다.
놀이 중 갈등이 발생할 경우 감정을 강하게 표현하기도 하나, 교사의 중재에 따라 마음을 가라앉히고 다시 놀이를 이어가려는 모습도 관찰됩니다.
짧은 문장이나 연결된 단어로 자신의 의사를 표현하며, 상황에 맞는 말 사용이 자연스럽게 이루어지고 있습니다.
친구의 행동을 관찰하고 모방하며 자연스럽게 놀이에 참여하고, 갈등 상황에서는 감정을 언어로 표현하려는 노력이 보입니다.
신체활동은 안정적으로 이루어지고 있고, 또래와의 상호작용에서도 즐거움과 협동의 태도를 보입니다.
손 씻기나 정리활동에도 흥미를 보이며, 교사의 안내에 따라 스스로 하려는 시도가 자주 관찰됩니다.
물건을 분류하거나 비교하는 활동에 즐겁게 참여하며, 결과를 예측하거나 반복 실험을 통해 원인을 탐색하려는 태도가 자주 관찰됩니다.
기본 생활습관이 안정되어 있으며, 신체활동과 언어 표현 능력에서 고른 발달을 보이고 있습니다.
창의적인 표현활동과 자연탐구에도 적극적으로 참여하며, 스스로의 호기심을 바탕으로 능동적인 학습태도를 보입니다.
익숙한 동요나 이야기 속 단어를 스스로 사용해보며 언어 확장을 시도하고 있으며, 친구나 교사와의 대화에도 적극적으로 참여합니다.
말과 행동으로 자신의 감정을 전달하고 주변 변화에 호기심을 가지며 탐색하는 등 다양한 영역에서 적극적인 성향이 나타나고 있습니다.ㅇㅇ
장난감을 나누거나 놀이순서를 정하는 상황에서 스스로 타협하려는 태도도 나타나며, 갈등이 생기면 감정을 말로 표현하거나 교사에게 도움을 요청합니다.
활동 중 관찰한 점을 스스로 정리하고 말로 설명하는 모습도 나타납니다.
자율성과 언어 표현력이 발달하면서 기본생활은 물론, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 적극적이고 안정적인 반응을 보입니다.
표현 활동에서는 몰입하는 시간이 길어지고, 탐색활동에서도 자신의 관찰을 언어화하는 능력이 향상되고 있습니다.ㅇㅇ
자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 드러내며, 또래와의 놀이에서도 긍정적 상호작용을 보입니다.
놀이 중 친구에게 "같이 하자", "이건 내거야" 등의 문장을 사용하며 상호작용하고, 이야기나 동화 속 내용을 따라 말하거나 상황을 설명하려는 시도도 자주 관찰됩니다.
신체활동과 탐색활동에 활발히 참여하고 있으며, 또래와의 상호작용에서도 협동과 감정 조절이 점차 성장하고 있습니다.
놀이도 중 물건을 비교하거나 순서대로 배열하는 활동을 즐기며, 실험적 놀이에서는 결과를 주의 깊게 살피고 반복적으로 시도하려는 태도도 관찰됩니다.
친구와 함께 놀이하기를 즐기며, 놀이 중 역할을 나누거나 협력하려는 행동이 자 주 관찰됩니다.
일과에 대한 예측력과 자조능력이 안정되며, 표현력과 또래 간 상호작용 능력이 함께 발달하고 있습니다.
다양한 신체활동과 탐색 중심의 놀이에 흥미를 보이며, 언어적 표현과 감정 조절 능력도 눈에 띄게 향상되고 있습니다.ㅇㅇ

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