1. 만 3세 17명 1학기 2학기 유아 발달평.hwp
2. 만 3세 17명 1학기 2학기 유아 발달평.pdf

풍부한 감정 표현과 상상력을 바탕으로 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 특히 언어와 예술영역에서 뛰어난 표현 능력을 보인다.
익숙한 교사나 친구와 있을 때는 자신의 감정이나 생각을 간단히 말로 표현하려는 시도가 있으며, 반복된 활동에서는 점차 말수가 늘어난다.
활동 중 규칙이나 순서를 설명하거나 친구에게 "이건 이렇게 해야 해"라고 말하는 등 논리적인 표현이 자주 보인다.
친구의 탐색을 유심히 관찰한 후 비슷하게 따라하는 방식으로 활동에 참여하기도 한다.
신체활동에 더 자신감 있게 참여하며, 다양한 동작을 능숙하게 시도하고 표현하는 모습을 보인다.
음악 활동 중에는 노래 부르기, 율동, 악기 연주 모두 적극적으로 참여하고, 리듬과 박자를 자연스럽게 따라하며 친구와 협력하여 표현하는 모습을 보인다
자신감 있게 활동에 참여하며 언어 표현과 탐색 능력이 우수하게 발달하였다.
탐색활동에 조심스럽게 참여하며, 관찰을 통해 특징을 알아내고 이를 언어로 간단히 표현한다.

낯선 상황이나 새로운 활동에 신중하게 반응하지만, 익숙한 환경과 신뢰하는 관계 안에서는 자신감을 가지고 활동에 점차 적극적으로 참여하는 모습이 두드러진다.
또래와의 놀이에 적극적으로 참여하며, 친구에게 놀이를 제안하거나 놀이 규칙을 설명하며 리더십을 보인다.
다양한 자연물이나 사물에 관심을 가지며, 관찰·비교·조작 등의 탐구활동에 적극적으로 참여한다.
음악과 율동 활동에도 적극적으로 참여하며, 노래가사를 기억하고 리듬을 맞춰 부르려는 모습이 자주 보인다.
사물의 원리를 관찰하고 이해하려는 태도가 강하며, 조용히 탐색하면서 그 결과를 언어로 정리하거나 교사에게 설명하려는 모습을 보인다.
활동 중 친구에게 설명하거나 질문을 하는 등 언어적 상호작용이 활발하며, 자신이 느낀 감정을 직접적으로 말로 전달한다.
규칙 있는 활동보다는 자유로운 놀이를 선호하지만, 반복적인 경험을 통해 협력하는 태도도 점차 나타나고 있다.
새로운 신체활동보다는 익숙한 놀이를 반복하며 스스로 안정감을 느끼는 모습을 보인다.
신체활동과 언어 표현에서 높은 흥미와 자신감을 보이며, 또래와의 관계에서도 적극적이고 협력적인 태도를 지닌다.
활동 중 규칙이나 순서를 설명하거나 친구에게 "이건 이렇게 해야 해"라고 말하는 등 논리적인 표현이 자주 보인다.
새로운 친구보다는 익숙한 또래와 안정된 관계를 유지하는 것을 선호하며, 놀이 전자신이 원하는 역할이나 순서를 미리 정하는 경향이 있다.
음악 활동에서는 정해진 박자와 순서를 잘 따르며, 동작도 정확하게 반복하려는 성향을 보인다.
활동 순서를 따르는 데 익숙하고, 변화가 예측 가능한 탐구활동에 높은 집중력을 보인다.
다만 감정이 격해지는 상황에서는 충동적으로 반응하기도 하며, 교사의 중재로 감정을 가라앉히고 다시 놀이에 참여하는 경우가 있다.
자신이 중심이 되는 놀이 상황에서 활발하게 참여하며 또래를 이끄는 능력도 발달되어 있다.
또래와의 놀이에 더욱 능동적으로 참여하며, 협동놀이에서 자신의 역할을 이해하고 수행하는 능력이 향상되었다.
친구와 함께하는 놀이 중에는 자신의 생각을 설명하거나 조율하며 갈등을 해결하는 모습도 보인다.
친구들과의 상호작용에서도 협력과 조율 능력이 향상되었고, 자신의 의견을 논리적으로 설명하려는 모습이 자주 관찰된다.
1학기에 비해 말로 자신의 감정을 표현하는 빈도가 증가하였고, 친구와의 대화에서도 간단한 문장으로 자신의 의견을 전하려는 모습이 보인다.
탐색활동에 높은 흥미를 보이며, 도구를 활용한 실험이나 관찰에 주도적으로 참여한다.
친구를 배려하거나 역할을 조율하는 태도도 자연스럽게 나타나며, 놀이 중 생긴 갈등을 말로 중재하려는 모습을 자주 보인다.
또래와의 관계에서 공감능력이 뛰어나며, 친구의 감정을 잘 이해하고 배려하는 태도를 보인다.
활동을 통해 내면의 감정을 자연스럽게 표현하고, 또래와 함께 표현하는 즐거움도 경험한다.
탐색도구나 관찰활동에 적극적으로 참여하고, 자신의 관찰 결과를 친구나 교사에게 말로 설명하려 한다.
이야기 나누기 활동에서는 자신의 경험이나 상상한 내용을 이야기로 만들어 친구와 공유하며, 말에 감정을 담아 표현하는 능력도 뛰어나다.
친구들과의 놀이 중에도 언어로 상황을 조율하거나 제안하는 일이 많으며, 역할극에서 등장인물의 말투나 감정까지 표현하는 능력이 뛰어나다.
놀이 중 갈등이 발생할 때는 자신의 입장을 말로 표현하거나 상황을 이해하려는 모습을 보이며, 감정 조절 능력이 향상되었다.
2학기에는 자기조절력과 협동능력이 눈에 띄게 향상되었으며, 다양한 표현 활동을 통해 자신을 자연스럽게 드러내고 있다.
자신의 감정을 말로 표현하는 능력이 점차 향상되고 있으며, 필요한 상황에서는 교사나 친구에게 말로 도움을 요청하는 모습도 보인다.
2학기에는 신체활동, 언어표현, 또래와의 상호작용에서 스스로의 속도에 맞춰 긍정적인 변화를 보였으며, 반복되는 활동 속에서 성취감을 느끼고 자신감을 쌓아가고 있다.

활동, 표현, 친구, 놀이, 보이다, 참여, 감정, 관찰, 거나, 모습, 상황, 통해, 태도, 언어, 능력, 또래, 다양하다, 교사, 력, 이야기