[레포트] 교육철학과 역사 - 교육신화를 읽고서

1. [레포트] 교육철학과 역사 - 교육신화.hwp
2. [레포트] 교육철학과 역사 - 교육신화.pdf
[레포트] 교육철학과 역사 - 교육신화를 읽고서
교육신화를 읽고서...

서언
우리를 구속하는 신화들

사람들은 각자 자기가 갖고 있는 신념에 따라 행동한다.
즉, 느끼는 바에 따라 행동하고 있다.

(신화의 5가지 특징)
①신화는 보편적으로 많은 사람들이 믿고 있다.
②신화는 빈번히 이원론적으로 표현되고 있다.
③신화는 때때로 다소간의 ‘참’을 내포하고 있다.
④신화는 인가의 행동을 정당화시킨다.
⑤신화는 자주 제도화된다.

도날드 스니그(D.snygg)는 이세상에서 부분적으로 참인 생각보다 더 무서운 것은 없다.라고
말 했다.
독재자들은 정치적 통제수단으로 신화를 활용하고 있다.
전문직자들의 사고와 실천 그리고 절차로부터 신화라는 잡초를 제거해나가는 일이라 하겠 다.
바람직스러운 대안을 모색하고자 한다.
행동이 어떻한 신화 위에서 어떻게 이루어지고 있는가를 정확하게 분명하게 밝히는 일이라 생각한다.
새로운 방향으로 사고를 촉진하는것이며, 자신들의 경험을 자신들의 신념체계와 함께 분명히 밝혀 보는 일이 우리가 신화를 알고자 하는 이유일 것이다.

제1부 문화적 신화 에대한 비판과 생각 달기..
1.현대사회는 경쟁사회이다.
현대사회가 왜 경쟁사회로 부추기고 있는지 의문을 가지고 곰곰이 생각하고 비판의식을 길러 새로운 시각으로 바라보자

2.민주주의 사회에서는 모든 사람을 똑같이 취급한다.
“내가 행하는 것을 가르치려고 하는 것이 아니라 내가 말하는 것을 행하도록 가르치려고 노력하는 것”은 교육에 결코 효율적인 접근이 도지 못한다.

3.전문가는 전문지식을 갖추고 있어 신뢰해도 좋다.
자격과 역할 규정의 진정한 본질은 신뢰하는 전문가를 말하는게 아니라 신뢰를 받을 수 있게 행하고 노력하는 사람을 말한다.

4.모든 문제는 논리와 객관성으로 해결될 수 있다.
....