교육재활에 관한 심층 고찰 및 교육재활에서의 지원방안에 대한 개인적 견해

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2. 장애인의 교육재활에 관한 심층 고찰 .pdf
장애인 교육재활의 현황과 문제점
교육재활에서의 효과적인 지원 방안 및 개인적 견해
교육재활의 사회적 인식 개선 과 정책지원 확대
교육재활은 '교육'과 '재활'의 통합적 개념으로, 장애인의 학습능력 향상과 더불어 생활기능 및 사회적응력을 증진시키기 위한 체계적 프로그램을 뜻한다.
교육재활의 궁극적 목표는 사회참여와 자립생활 능력 향상이다.
장애인의 교육재활은 그들의 학습능력 향상뿐 아니라 사회참여와 자립생활 실현을 위한 필수적 과정이다.
장애인 교육재활의 현황과 문제점
교육재활에서의 효과적인 지원 방안 및 개인적 견해
2통합교육 확대와 특수교육지원 강화
교육재활은 '교육'과 '재활'의 통합적 개념으로, 장애인의 학습능력 향상과 더불어 생활기능 및 사회적응력을 증진시키기 위한 체계적 프로그램을 뜻한다.
장애인에 대한 교육권은 국제인권규범으로서 '유엔 장애인 권리협약'에 명시되어 있으며, 이는 교육재활을 장애인의 평등한 사회참여를 위한 필수요소로 규정한다.
심리검사, 신체기능 평가, 언어 및 인지능력 테스트 등을 통해 장애 특성에 맞는 교육목표 설정과 중재계획 수립이 이루어진다.
통합교육은 장애학생이 비장애 학생과 함께 학습하는 환경을 제공하며, 사회적 통합과 상호 이해증진을 목표로 한다.
장애인에게는 신체적 기능 회복이나 유지, 언어·인지능력 향상 등을 위한 치료적 교육이 필요하다.
특수교사와 치료사 등 교육재활 전문인력이 전국적으로 부족하며, 이들의 역량 강화와 처우 개선도 미흡하다.
장애인 가족의 돌봄 부담이 크고, 사회적 지원과 상담체계가 충분치 않아 재활효과를 떨어뜨린다.가족 참여를 촉진하는 프로그램이나 심리적 지원 서비스가 부족하다.
통합교육이 장애학생의 사회적 관계 형성에 긍정적 영향을 미치므로, 이에 따른 특수교사 지원, 보조인력 확충, 교육시설 개선 등 환경적 지원이 병행되어야 한다.
태블릿, 음성인식 프로그램, 맞춤형 학습 소프트웨어 등 다양한 도구 도입과 보급 확대가 필요하며, 교육자 및 가족대상 교육도 함께 제공되어야 한다.
이러한 문제를 극복하기 위해서는 맞춤형 교육 프로그램 운영, 통합교육환경 조성, 전문인력 양성, ICT 활용 확대, 가족과 지역사회와의 협력, 사회적 인식 개선과 정책지원 확대 등 다차원적 노력이 요구된다.
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