1. 만2세 2월 보육일지.hwp
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숫자를 보며 영아의 나이에 대해 이야기를 나누어보고, 교사가 풍선으로 놀이하는 모델링을 보여주었다.
영아는 그림 위에 자유롭게 끼적이며 놀이를 즐기는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 동생 반을 초대하여 영아와 함께 역할놀이를 진행해 보았다.
영아는 자신이 원하는 형님 그림 위에 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이하였고 교사는 '동생들아 형님반' 동요를 틀어주었고 영아들은 동요를 들으며 형님 그림을 꾸미는 모습을 보였다.
교사는 우리 반놀이 사진을 교실 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해 주었더니, 영아가 사진 속 모습에 관심을 보이며 이야기를 하는 모습을 보였다.
전날 놀이지원-교사는 교실에 사진을 붙여 제공하였고 영아들은 사진을 보며 반응하였다.
우리반에서 놀이하고 있는 사진을 함께 탐색하며 영아에게 어디에서 무엇을 가지고 놀이를 했는지 질문하며 이야기를 나누어 보았다.
전날 놀이지원-교사는 큰 부직포를 교실 한 벽에 붙여 제공해 주었고 영아들은 놀이 사진을 자유롭게 붙이는 모습을 보였다.

내 나이만큼 실꿰기를 해요
내 나이(숫자)풍선으로 놀이해요
내 나이만큼
영아가 구슬을 끼울 때마다 교사가 개수를 이야기하자 영아도 따라 숫자를 말하며 숫자 하나에 구슬을 하나씩 끼우는 모습을 볼 수 있었다.
영아의 나이와 관련된 숫자카드를 제공한 후, 교사가 숫자가 안 보이게 카드를 놓고 뒤집으며 놀이하는 모습을 보여주었다.
숫자카드에 관심 을 갖은 영아들을 위해 교사는 풍선에 숫자카드를 붙여주었고 영아가 흥미를 보이며 풍선을 탐색하는 모습을 보였다.
숫자를 보며 영아의 나이에 대해 이야기를 나누어보고, 교사가 풍선으로 놀이하는 모델링을 보여주었다.
교사가 나이만큼 풍선을 통통통치는 방법을 이야기해주고 영아가 나이만큼 풍선을 쳐볼 수 있도록 하였다.
형님반교실을 만들어요
형님이 된 내 얼굴을 그려요
교사는 형님이 된 친구들을 그려보자고 제안하였고 영아들은 눈코입하며 그림을 그리기 시작하였다.
교사는 눈금이 그려진 키재기판을 제공 하여 영아들이 막대인형을 이용하여 키재기 놀이를 할 수 있도록 지원하였고 키재기판 그림을 탐색하는 영아와 키를 재보았던 경험에 대해 이야기 나누어 볼 수 있었다.
동생과 놀아줘요
동생과 함께 걸어요
교사는 이름표를 전달하였고 영아들은 자신의 이름과 사진에 관심을 가지고, 이름표를 놀이를 진행했다.
동생 반과 일정을 조정하여 동생 반을 초대하였고, 영아가 동생과 협력하여 할 수 있는 놀이를 진행해 보았다.
교사가 영아와 함께 보자기에 있는 공을 옮겨보고, 영아가 동생과 함께 해볼 수 있도록 격려하였다.
영아들이 동생 반과 놀이하는 것을 좋아하여 다음 시간에는 동생 반을 위해 할 수 있는 일에 대해 이야기 나누는 시간을 가져봐 야겠다.
영아들은 자신이 고른 장난감으로 동생과 놀이하고 싶다고 이야기하여 교사는 동생 반에게 양해를 구해 함께 놀이할 수 잇도록 지원해 주었다.
영아들은 동생 반에 가서 함께 놀이를 하며 동생 반영 아들에게 도움을 주는 모습을 보였고 형님이 된 자신을 느끼는 시간이 되었던 것 같다.
그림을 보며 형님이 되어 스스로 할 수 있는 일에 대해 다시 한 번 이야기 나누어 볼 수 있었고, 영아도 자신이 할 수 있는 일을 이야기하며 멋진 형님이 되었음을 표현하는 모습을 보였다.
영아는 자신이 원하는 형님 그림 위에 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이하였고 교사는 '동생들아 형님반' 동요를 틀어주었고 영아들은 동요를 들으며 형님 그림을 꾸미는 모습을 보였다.
교사는 신발장부터 교실 입구까지 추억 사진을 벽면에 게시해 제공하였고 영아가 등원을 하며 친구들과의 추억 사진에 관심을 보이는 모습을 보였다.
다음 시간에는 교실에도 많은 사진을 붙여주고 영아가 친구들과 놀이 할 때에도 사진에 관심을 가지며 놀이할 수 있도록 해야겠다.
영아가 한 해 동안 반에서 했던 놀이 사진들과 다른 반사진들을 탐색하고, 우리 반에서의 추억을 떠올려보는 시간을 가졌다.
교사는 우리 반놀이 사진을 교실 바닥에 붙여 길을 만들어 제공해 주었더니, 영아가 사진 속 모습에 관심을 보이며 이야기를 하는 모습을 보였다.
전날 놀이지원-교사는 교실에 사진을 붙여 제공하였고 영아들은 사진을 보며 반응하였다.
교사가 먼저 부직포 앨범에 놀이사진을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 하였다.
앨범한 페이지에 사진을 한 장씩만 붙일 수 있는 크기다 보니 앨범에 사진을 붙이는 놀이가 단조롭게 이루어졌다.
전날 놀이지원-교사는 큰 부직포를 교실 한 벽에 붙여 제공해 주었고 영아들은 놀이 사진을 자유롭게 붙이는 모습을 보였다.

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