아동상담과정-반영,공감,침묵,명료화,격려

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발표보고서
- 아동상담과정-

상담과정은 내담아동의 문제에 관한 성격, 상황, 상담자의 이론적 배경, 상담자의 욕구와 가치관에 따라 다양하게 이루어진다. 상담자들마다 자신의 이론적 근거에 따라 상담과정을 설명하나 대부분의 상담과정에서 다루는 사항들은 크게 초기-중기-말기, 3단계로 나눌 수 있다. 이 각 단계는 아동의 지각, 저항, 자발적인 참여에 따라 기간이 달라진다. 초기단계에서는 상담자와 내담아동의 관계를 확립하고, 목표에 동의하는 것을 다루고 중기단계에서는 아동이 세상을 보는 관점, 자신의 가치, 생활양식을 다룬다. 말기단계에서는 행동을 통하여 목표를 성취하는 것을 다룬다. 본 보고서에서는 상담과정의 각 단계마다의 주요 상담목표와 주요상담기술을 살펴본다.

1.초기단계
1) 주요 상담목표
(1)치료적 환경 마련하기
상담실 환경을 고려할 때는 물리적 환경뿐만 아니라 안전하고 편안한 분위기를 조성하는 심리적 환경도 고려해야한다. 치료적 환경이란 아동이 감정을 자유롭게 표현할 수 있고 강요받지 않음을 느끼며 상담자를 신뢰하고 비밀이 보장된다는 확신이 드는 환경이다. 이러한 환경은 내담아동으로 하여금 안정감을 주고 자기노출과 감정표현을 돕는 역할을 한다.
심리적 안정을 위해 상담자는 우선적으로 내담아동에게 치료규칙을 설명하고 상담실에서 주의해야 할 점을 알려주어야 한다. 치료의 규칙이 있음을 알려주는 것은 아동에게 안정감과 신뢰를 주고 아동을 더 쉽게 변화시키는데 도움을 준다. 아동이 규칙, 제한점, 한계에 대해 마음대로 생각하도록 내버려 두는 것은 불필요한 기대와 불안을 초래할 수 있고 아동의 창조적인 자유 활동을 제한 할 수 있다. 상담실의 치료 규칙과 주의사항은 안전을 보장하는 울타리의 역할을 한다. 울타리가 너무 높거나 답답하게 느껴져서는 안 되듯 규칙이 너무 엄격하거나 금지사항이 많아서는 안 된다. 규칙과 제한은 단지 안전을 보장하는 선에서 이루어 져야한다.
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