또한, 친구 및 교사와의 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 관심이 많은 것을 볼 수 있다.
친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
색다른 활동에 관심을 보이며 음률영역에서 참여하는 모습을 보였다.
활동을 시도할 때 다양한 방법을 가지고 놀이하고 활동을 즐기기도 한다.
탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다.
한글에 관심이 많은 모습을 보여 다양한 글자에도 접해볼 수 있도록 도움이 필요하며 주말에 있었던 일을 회상하고 기억하여 친구들 앞에서 수줍어하면서도 하고 싶은 말을 또박또박 말하여 표현하는 모습을 보인다.
다양한 소근육 활동을 하여 색종이 접기도 원활하게 스스로 해볼 수 있도록 지도가 필요하다.
다른 사람과 똑같이 따라하기보다 스스로 자신감을 가지고 말해 볼 수 있도록 연습이 필요하다.
이야기 나누기를 좋아하여 말하며 표현할 때 즐거워하는 모습을 보여 다양한 주제로 표현하고 말해 볼 수 있도록 지도해주는 것이 필요하다.
정적인 활동보다 신체적인 활동을 매우 좋아해서 그런지 그림자 놀이를 해보며 몸을 다양하게 움직여 활달하게 대근육을 움직여 사용하는 모습을 볼 수 있다.
여러 친구들과 두루두루 어울려 놀이하기보다 자신이 생각하는지정된 친구와만놀이하는 모습이 있다.
활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있으며 그래프의 수를 비교하며 분석할 수 있다.
다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지키고 유아가 친구의 의견을 물어보며 함께 놀이하려는 모습을 볼 수 있었고 놀이에 필요한 물건을 스스로 찾아볼 수 있다.
다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술활동에 적극적으로 참여하는 모습이었다.
다른 사람의 이야기를 집중하여 경청하여 들을 수 있도록 많은 연습이 필요하다.
그래서 반말로 말하는 모습이 자주 보였고 존댓말을 사용하여 말할 수 있도록 지도가 필요하다.
말할 때 상대방의 이야기에 귀 기울여 잘 들어볼 수 있도록 지도가 필요하다.
이야기를 들을 때 말하는 사람의 이야기를 경청하고 집중하며 잘 듣는 모습을 보인다.
이야기를 듣고 대답하기에 흥미가 있어서 다른 사람이 말할 때 집중하는 모습을 보이고 자신의 생각을 주저 없이 자신감 있게 말하며 표현한다.
활동을 할 때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워 할 때가 많다.
그리기와 조형 모든 미술 활동에 많은 관심을 가지고 적극 참여하며 많은 시간을 미술 영역에서 보낸다.
미술활동에서 친구와의논하고 협력하여 공동 작품을 만들 수 있으며 미술에도 관심이 많고 활동을 자주 하지만 악기 활동도 종종 하는 모습을 보입니다.
다른 사람의 이야기 듣는 것에 집중하는 것이 어려워 보인다.
자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다.
간혹 친구와 싸울 때도 있지만 대체적으로 잘 지내는 편이고 친구들과 사이 좋게 잘 지내는 편이지만 양보하는 모습이 조금 부족하였는데 조금씩 친구에게 "이렇게 할래? 이렇게 해보자"라며 합의점을 찾아 해결하는 모습이 보인다.
자연에 대해 호기심을 가지고 다양한 곤충과 식물을 관찰하는 모습을 보인다.
몸을 이쪽 저쪽 씰룩씰룩 움직여보며 신체를 다양하게 표현할 수 있다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
유아가 숫자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있어 수세기, 곱셈에 관심을 가지고 적어보려는 모습을 보인다.
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 즐거워하며 활동을 할 때 대근육을 필요로 하는 활동들을 어려움 없이 잘 해내는 모습을 볼 수 있다.
미술활동에 많은 관심을 보이며 어떤 미술 활동 읗해도 꼼꼼하게 하려는 모습을 보인다
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 다양한 악기와 생활도구로 자유롭게 연주해보는 것에 흥미를 느끼며 새로운 미술재료에도 관심을 보이고 미술활동에 참여한다.
신체활동에 적극적으로 참여하고 대근육을 활용하여 다양한 몸 움직임을 시도한다.
만4세 1학기 발달평가 23명 예술경험
음악 감상을 할 때 장난치지 않고 바르게 잘 듣는 모습을 보입니다. 또한 나눠 받은 악기를 가지고 연주를 하며 박자 순서에 맞춰 악기를 바르고 즐겁게 연주를 합니다. 미술활동에 대한 관심이 높으며 ..
만 5세 1학기 발달평가 23명 유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
주변을 살피며 안전하게 놀이하는 방법을 알고 실천한다. 친구와 함께 협동놀이가 가능하고자신..
영아전담 어린이집 만1세 6개영역 관찰일지와 발달평가 23명 만1세 6개영역 관찰일지와 발달평가 23명 분량입니다.
23명분 꽉꽉채워서 작성하였습니다.
근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.
OO의 뒤를 따라 걸어오는 친구를 본 OO가 ..
영아 만2세 관찰일지 및 종합발달평가 23명 (일상생활/놀이 관찰) 영아 만2세 관찰일지 및 종합발달평가 23명 분량입니다.
일상생활,놀이활동 관찰하였고 종합발달평가도 있습니다.
손 씻기 하자는 말에 거부감을 보이지 않고 적극적으로 손 씻기를 하며 손 씻기 후 손이 깨끗해..
만2세 1년 관찰일지 23명 (일상놀이영역 / 발달평가 포함) 만2세 1년 관찰일지 23명 분량입니다.
정말 열심히 만든 자료라 내용 구성 모두 좋습니다.
좋은 결과 있으시길 바래요~
교사가 주말 지낸 이야기 하고 싶은 유아 손들어 보기를 하자 OO도 교사의 이야기를 듣고 ..
관찰일지] 만 5세 23명 2학기 관찰일지 2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
젓가락으로 얼음 옮겨보면서 일반젓가락을 ..
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만3세 5명 발달..
만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
1학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만3세 5명 발달..
5세 23명 2학기 관찰일지와 발달평가 친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "* *이가 밀었어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구도 '나도 먼저 잡았어'라고 말한다.
사람을 그리던 00는 ..