4세 1학기 2학기 1년 관찰일지 25명

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00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
와손을 잡은 ○○가 앞으로 걸어 나가며 ʻʻ 우리 집에 왜 왔니, 왜 왔니, 왜 왔니!
와 손을 잡은 교사가 ʻʻ꽃 찾으러 왔단다, 왔단다, 왔단다!
가ʻʻ 무슨 꽃을 찾으러 왔느냐, 왔느냐 !ʼʼ 라 말하며 앞으로 걸어 나간다.
가 "우리 집에는 없는 건데.너희 집에는 있어?"라고 묻자 00가 책장을 넘기며 "어.여기에 '나' 글자도 나와.내가 보여줄까?"라고 말한다.
리본 끈으로 집 모양의 지붕을 만들려고 이리저리 붙여보려고 한다.
풀숲 사진을 보더니 "앗 찾았다 여기 개구리"하며 "오.내가 한방에 찾았어"라고 말하며 다음장을 넘기며 또 개구리를 찾는다.
승은 이가 손으로 블록을 잡는다.
작아졌다를 반복하자 친구들에게 "애들 아이것 좀 봐봐 안 터지고 계속 커진다"하며 비눗방울이 생겼다
친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰 봐~ʼʼ 하고 이야기한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
교사가 ʻʻ 노래를 들으니 어떤가요?
라고 말하자 ○ ○가ʻʻ 노래가 좋아요.
가"응."이라고 대답하자 00가 "어디까지 했어?"라고 물으며 **가 접은 종이를 본다.
00가 "봐봐. 여기에서 이제 세모로 접으면 돼."라고 하자 **가종이를 세모로 접는다.
교사에게 ʻʻ 선생님 흔드니까 소리가 나요.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
다시 팽이 돌리기를 하는데 00의 팽이가 먼저 멈춰선다.
친구와 함께 사방치기 놀이를 하다가 친구가 사방치기에 던질 블록이 없어 서울먹거리는 모습을 보고 선 00가 블록을 꺼내와서 친구에게 "야, 여기 "하며 블록을 전해준다.
공을 혼자서가지고 놀이하다가도 친구들이 공을 던져달라고 말하면 친구들에게 공을 건네주며 주고받고 놀이한다.
밥을 먹고 김치를 먹더니 "하나도 안 매워"라며 친구에게 먹어보라고 권한다.
교사가 00이에게 "00이 김치 매우 면 조금만 먹던가 그만 먹어도 돼"라고 말하자 00이가 교사를 보면서 "김치조금만 먹을래요"한다.
놀이하는 모습을 좀 더 지켜보다가 교사에게 와서 "선생님 00이도 저거하고 싶어요"한다.
교사가 00정답이라고 말하자 "와 00가 이겼네"라고 큰 소리로 말한다.
선생님 우리 둘이 찍어주세요" 하며 친구와 어깨동무를 하며 교사 앞에 선다.
앞에 있던 친구가 뒤에 있는 00이를 민다.
그러곤 교사에게 "선생님 내가 00이 도와주는 건데 나한텐 혼자 한다고 말해요"라고 말한다.
책 읽기가 끝나자 친구가 다른 책 한 권을 들고와 "이거 또 읽어줘!" 하며 이야기한다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 00에게 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
교사가 00는 왜 손 난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?
친구, 00, 말, 보다, 교사, 가다, 오다, 선생님, 만들다, 하자, 들다, 손, 거, 이야기, 가지, 이다, 묻다, 영역, 내, 앉다