1. 만 5세 21명 1학기 관찰일지와 발달평.hwp
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교사가 '이야기해 볼 친구 있나요?'라고 물어보자 00는 손을 번쩍 들고 '저요'라고 대답해 본다.
친구가 맞추고 있는 퍼즐에 관심을 보인다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
미술활동에 적극적으로 참여해 만들어보는 모습을 볼 수 있다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.

종이 벽돌 블록으로 친구들이 키를 재던 중 00가 "야 00아.나랑 키재보자"하며 친구에게 말한다.
그리고 종이에 가족 그림을 그린 뒤 풍선에 붙인다.
교사가 식물의 이름을 종이에 써주자 따라서 쓴다.
선생님이거 봐 봐요 어때요? 잘 만들었죠?'라고 말하며 만든 것을 교사에게 자랑스럽게 소개하며 이야기해준다.
이에 OO이는 손을 번쩍 들고서 '어버이날이요'라고 대답해 본다.
교사가 ʻʻ 선생님 이름은 ***예요.
엄마 아빠 사랑해요
00가 꽃을 꺾으려고 하자 **가ʻʻ꽃을 꺾으면 안 돼.꽃이 아파해.ʼʼ라고 말하며 교사에게 ʻʻ 00가 꽃을 꺾으려고 했어요.
퍼즐 조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 "나도 물놀이가 서튜브 타고 놀았는데" 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다.
퍼즐 조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰 본다.
조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다.
가ʻʻ이거?
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 00이를 불편하게 한 유아에게 이야기를 하고 00이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
교사가 "00도 콩나물 한번 먹어볼까요?"라고 말하자 "콩나물 안 좋아해요"라고 말한다.
친구들을 보고 한 친구에게 "나랑짝꿍하기로 했잖아"하고 말한다.
육상교통기관 그림자료를 보고는 교사에게 "선생님 저교통기관책 만들어 볼래요."라고 말한다.
스펀지로도장을 만들었어요.
이야기 나누기를 좋아하여 말하며 표현할 때 즐거워하는 모습을 보여 다양한 주제로 표현하고 말해 볼 수 있도록 지도해주는 것이 필요하다.
바깥에서 하는 신체운동에 자발적으로 참여하고 도구를 이용한 신체활동에 참여하며 도구를 다른 사람과 함께하는 신체활동에 적극적으로 참여한다.
상대방의 이야기를 듣고 상황에 맞게 말할 수 있으며 자신의 느낌을 문장으로 표현할 수 있다.
갈등 해결이 되지 않을 때 눈물을 보이거나 ʻʻ미워!ʼʼ라는 표현을 사용할 때가 있어 자신의 감정을 긍정적인 언어로 표현할 수 있도록 알려줄 필요가 있다.
친구들의 행동, 감정에 관심을 가지고 적절하게 반응하고 놀이할 수 있으며 친구들과 함께 어울려 놀이하는 것을 즐기고 적극적으로 친밀감을 표현한다.
다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술활동에 적극적으로 참여하는 모습이었다.
보고 따라 쓰는 글씨도 곧바르게 잘 써볼 수 있는 모습을 보인다.
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 즐거워하며 활동을 할 때 대근육을 필요로 하는 활동들을 어려움 없이 잘 해내는 모습을 볼 수 있다.
새로운 미술도구와 재료에 많은 관심 갖고 만지고 탐색하는 모습을 볼 수 있고 활동을 할 때에도 호기심이 생기거나 궁금증이 생기면 반복해서 물어보는 모습도 볼 수 있다.
놀이를 하며 자신의 생각을 언어로 표현하는 모습을 보인다.
자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.

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