1학기 관찰기록일지 만 4세 15명

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라 말하자 교사가 끄덕인다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
00는 "선생님 재는 너무 많이 붙여요."라고 말한다.
교사가 친구들과 색종이 접기를 하고 있다.
교사는 "00아 조금만 기다려줄래?"라고 하자.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사는 ʻʻ 선생님과 함께 해볼까요?
정리를 하지 않고 다른 영역으로 이동하려다가 친구들이 교사에게 전달하자 정리를 한다.
역할 영역에서 친구와 같이 언니 역할을 한다고 핸드백을 놓고 다툰다.
역할 영역에서 친구들과 놀이를 한다.
역할 영역에 있는 아기 인형을 가지고 놀이를 하다가 교사와 눈이 마주치자 교사에게 다가온다.
라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
그 위에 고기 놀잇감을 올린 후 ○○가 ʻʻ 취익~ʼʼ이라 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
가ʻʻ이번에는 빨리 걷기, 어때?ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 오!
가 ʻʻ 준비, 시~작!ʼʼ이라 말하자 ○○와 △△가걷는다.
라 말하자 △△가ʻʻ 다시 해.그럼 이번에는 점프해서 앞으로 가기. ʼʼ라 말한다.
교사가 ○○가 살고 있는 아파트의 동네 이름을 찾아 말해주자 ○○는 ʻʻ 아~ 들어본 적 있어요.
가카드를 넘기며 ʻʻ카, 캐, 르, 리, 어.
질문을 할 때마다 매번 손을 번쩍 들면서
매일 이야기하는 친구 말고 다른 친구도 이야기해줬으면 좋겠
해서 해줄 수 있는 일에 대해서 이야기를 나눈다.
친구와 기차사진을 보더니 사진을 감상하고 이야기를 나누다가 친구가 '우리 저거 만들어 볼까?'라고 이야기하자 친구는 '그래만 들어보자'라고 한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사는 친구에게 국을 주고 "물담았어요."라고 한다.
친구가 00의 말에 '알겠어'라고 대답하고 난 뒤 한번 더 부서 뜨리자 00가울먹이면서 교사에게 '선생님 00가 자꾸 내가 만든 거부숴요'라고 말한다.
선생님이것도 여기 붙여도 되는 거예요?"라고 묻는다.
00는 "선생님 재는 너무 많이 붙여요."라고 말한다.
선생님 00이가 안기다리고 계속 선생님 불러요."하며 말하자.
교사는 "00아 선생님이 친구들도와주고 있었잖아. 화내지 말고 00이 왜 불렀었어?"라고 하며 00이의 이야기를 듣는다.
는 다양한 기관의 마크를 보고 ʻʻ 선생님, 이건 소방서 그리고 이거는 경찰서죠?
교사가 ʻʻ 분홍색 복숭아네요~
00에게 "00야이제다 깨끗하게 씻겨졌을 것 같아, 꼼꼼히 씻는 것도 좋지만 뒤에 친구들이 기다리고 있으니까 조금만 서둘러서 씻자"라고 말해주자 물을 틀어서 손에 거품을 헹궈낸다.
뒤를 돌려서 뒤도 색칠을 하며 "완성!"이라고 말한다.가방을 들고 쌓기 영역에 가서 블럭을 가방 안에 넣는다.
보물가방이라면서 친구에게 하나를 건네주며 "이거 보물이야가 질래?" 하고 묻는다.
세워진 튜브 안으로 한 줄기차를 해서 친구 뒤에서 차례를 기다리다가 튜브를 한 발씩 넣어서 통과한다.
캐리어를 세워놓은 ○○가 △△에게 ʻʻ 빨리 가야해. 비행기 시간 늦겠어.
00, 친구, 교사, 말, 가다, 선생님, 보다, 이야기, 먹다, 하자, 거, 이다, 들다, 손, 묻다, 정리, 만들다, 영역, 해보다, 앉다