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라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
라고 말하자 00가 꽃에 코를 가져다댄 후 교사의 얼굴을 보며 활짝 웃는다.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 어부바띠를 해주려 하자 00가 거부하는 모습을 보인다.
교사가 "그건 무슨 동물이야~?" 하고 말하니 "양"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.

전화기를 귀에 가져다대며 "어00야 뭐해?"라고 말한다.
00가 말을 하지 않자 "어어 알겠어"라고 말하며 전화기를 귀에서 떼어낸다.
전화기를 여러 번 누른 뒤 다시 귀에 가져다대며 "선생님 00에요"라고 말하고 교사에게 다른 전화기를 건낸다.
교사의 도움을 받아 앞구르기를 시도해본다.
스스로 앞구르기를 하는 친구들을 보며 00도 혼자 해보려고 시도한다.
교사가 ʻʻ이건 스펀지예요.
교사가 "우와 OO이 얼굴에 스티커가 붙었네?"라고 얘기하자 OO이 가 교사를 쳐다보며 웃고 교사가 들고 있는 스티커를 쳐다본다.
친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다.
친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때마다 ᄄᆞ라웃는다.
친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?" 하자 지성이가 친구들에게 "미안"이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
돋보기를 들고 친구 00이의 얼굴을 들여다본다.
교사가 길을 따라 움직이는 모델링을 보이자 ○○는 곤충 그림을 밟으며 빠르게 걷기, 두 발 모아 점프하여 걷기를 한다.
OO이가 "나도 허리에 묶고 싶다"라고 말을 하니 OO이가 OO이가 들고 있는 보자기를 가져가며 "줘 바 내가 해줄게"라고 말을 하며 친구 허리에 보자기를 둘러주고 묶기를 시도한다.
교사가 붓에 물감을 다시 묻혀주었더니 00이가 계속해서 붓을 움직여 스케치북 위에 물감을 묻히다 스케치북 위에 손바닥을 올려 물감 묻은 자신의 손바닥을 쳐다본다.
머리 어깨 무릎 발' 노래를 불러주자 교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
교사가 "친구들이 여기 앉으면 선생님이 썰매처럼 담요를 끌어줄 거야" 하고 말하자 00가 웃음을 지으며 "나탈래요" 하며 담요위에 앉는다.
공원에서 바람개비놀이를 하였는데 바람이 많이 불지 않자 바람개비가 잘 돌아가지 않았고 ○○는 인상을 찌푸린다.
놀이를 하다가 친구들이 서로 자기 얘기를 교사에게 말하면서 상황을 인지하는 모습을 보였지만 혼자서 말하면서 친구와 교사에게 말하기를 어려워하며 안절부절하는 모습을 보인다.
다녀오라는 말을 하자마자 화장실로 급히 이동하는 모습을 보인다.
교사가 "00는 무슨 동물 좋아해요~?" 하고 물어보니 "난 토끼 좋아"라고 말하며 동물인형을 둘러본다.
00가 oo이를 향해 "야!oo아~00머리~~!"라고 말하며 얼굴을 찌푸린다.
교사가 oo이에게 "oo 이가 던진 공에 00가 맞아서 속상하대~00야 미안해~하자"했더니 oo이가 00에게 사과를 한다.
마라카스를 흔드는 교사를 보고 ○○가바구니에서 마라카스를 꺼낸다.
양손으로 흔들다 마라카스에 붙어 있는 사진을 본다.
교사가 ○○에게 선글라스 그림카드의 반쪽을 보여주자 ʻʻ 안경이 네~"라고 말한다.
배가 아야 해?ʼʼ라고 말하며 앉는다.
끈의 끝으로 구슬이가자 파란색 구슬을 들어 올려 교사에게 보여주며 ʻʻ이건 파랑 이야.ʼʼ라고 말한다.
친구**이가 교사에게 전달하자 00이가 파란색 블록을 5개 **이에게 전달하며 '자이거해'한다.
는 노래를 들으며 레고 블록칫솔로 이 닦는 흉내를 낸다.
친구가 다가와서 멜로디 언건반을 누르자 양손으로 멜로디언을 잡고 자신 쪽으로 재빠르게 가져가는 모습을 보인다.

교사, 00, 말, 친구, 가다, oo, 보이다, 손, 보다, 모습, 블록, 들다, 선생님, 먹다, 앉다, 쳐다보다, 하자, 위, 늘다, 밥