감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐깁니다.
다른 영아와 함꼐지내는 것을 경험하여 또래의 놀이에 관심을 보이고 놀이에 참여한다.
새로운 어떤 것이든 처음에는 망설이는 모습을 보이나 시간이 지나면서 적극적으로 탐색하고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐색이 가능하다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여합니다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
손가락으로 가리키며 짧은 말소리로 의사를 표현하고 그림 카드를 보며 관련된 자신의 경험과 하는 방법을 말하기로 표현한다.
다른 영아, 교사와 함께 같은 놀잇감을 공유하며 지내는 것을 경험하고 놀이를 반복하고 싶은 욕구와 놀이에 대한 관심을 말소리로 표현한다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보입니다.
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐기며 일상 속에서 친숙한 노래를 들으면 흥얼거리며 따라부르고 자유롭게 몸으로 표현한다.
교사나 다른 사람들의 말을 모방하여 발음하고 언어 표현에 항상 관심이 많아 활동 중 모방할 수 있도록 반복하여 문장이나 단어를 들려주고 있다
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
또래의 이름을 알고 또래가 보이는 관심을 거부하지 않는 모습을 보인다.
친구의 놀이 모습에 관심을 갖고 따라 모방하는 모습을 보인다.
친구들의 즐거워하는 반응에도 거의 관심을 보이지 않으며 좋아하는 놀잇감만 가지고 놀면서 친구들의 모습을 살펴보다가 가끔 음악을 통한 동작들을 모방 행동을 하며 놀이처럼 즐깁니다.
교사의 이야기를 듣고 또래의 놀이 참여에 대한 긍정적인 반응을 보인다.
또래가 나타내는 감정에 끄덕임 및 미소를 보이는 반응을 나타낸다.
교사, 또래와 함께 지내는 것을 경험하며 교사의 말에 또래와 놀이할 수 있는 모습을 보인다.
또래가 자신의 놀이에 참여하자 불편한 감정을 언어와 행동으로 나타낸다.
짧은 말소리를 내어 표현하고 교사의 말을 듣고 끄덕임으로 반응을 나타낸다.
말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보고 표정, 몸짓, 말소리로 의사 표현을 합니다.
눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응을 보이고 사물과 주변의 친숙한 환경인쇄물 등에 관심을 가집니다.
교사의 말을 모방하여 발음하기도 하며 끼적이기에도 관심을 보입니다.
주변의 친숙한 사람에게 '사랑해' '하트'라고 말하며 애정을 표현하고, 자신이 속한 반과 교사를 안다.
새로운 어떤 것이든 처음에는 망설이는 모습을 보이나 시간이 지나면서 적극적으로 탐색하고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐색이 가능하다.
교사와 어른들의 말을 모방하기도 하고 생활 속에서 간단한 의사표현이 가능합니다.
말하는 사람의 표정과 몸짓을 관심 있게 바라보며 여러 말소리를 즐겁게 낼 수 있습니다.
친구들의 놀잇감을 뺏거나 활동시 먼저 하려고 앞에 있는 친구들을 밀어버리고 활동을 먼저 하는 모습을 자주 보인다.
또래들의 놀이활동을 지켜보다가 완성되었을 때 무너뜨리거나 방해하는 모습도 보인다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여합니다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기에도 관심을 가지고 생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 도움을 받아 사용할 수 있습니다.
또래들이 놀이활동 중인데 놀잇감을 빼앗아가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생깁니다.
항상 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 도움을 받아 탐색이 가능하다.
요즘은 주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에 관심을 가지고 흥미를 보이며 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 미리 짐작하기도 한다.
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만3세 5명 발달..
2학기 만3세 영아 관찰일지 10명 (영역별 관찰 및 발달평가 자료) 2학기 만3세반 영아 관찰일지 입니다.
2학기 9월,10월,11월,12월,1월,2월동안의 관찰일지 이며 영역별 관찰과 총평으로 구성되어 있습니다.
10명의 다양한 영아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다.
1. 만3세..
만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가 만3세 5명 발달평가 - 1학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
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만1세 영역별 2학기 영아 관찰일지 5명 10페이지 만1세 영역별 2학기 영아 관찰일지 입니다
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였습니다.
아주 자세히 작성하였고 평가인증 통과한 관찰일지 입니다...