부모교육의 지도원리

1. 부모교육의 지도원리.hwp
2. 부모교육의 지도원리.pdf
부모교육의 지도원리
부모교육 상황에서 부모교육자에 대한 첫인상이나 그로부터 학습한 내용이 매우 중요하다.
피드백 의 원리(lawoffeedback)는 부모교육 현장에서 부모교육자나 부모들 모두 서로에 대한 정보가 필요하다는 것을 의미한다.
참여 의 원리(lawofactivelearning)는 부모들이 교육에 능동적으로 참여할 때 더 많은 것을 배울 수 있다는 것을 의미한다.
물론 부모교육자의 교육 스타일도 있다.
동기 부여의 원리
적합성의 원리(lawofapprop riateness)는 모든 부모교육, 정보, 교육용 보조자료, 사례연구, 기타 다른 것들이 부모들의 요구에 잘 부합되어야 한다는 것을 의미한다.
부모교육 상황에서 부모교육자는 부모들이 배우고자 하는 동기부여가 되어 있고 목적의식이 강한 경우 교육효과가 높다는 사실을 기억해야만 한다.
우선 성 의 원리(lawofprim acy)는 일반적으로 처음에 배운 내용이 가장 잘 학습된다는 것을 의미한다.
부모교육 상황에서 부모교육자에 대한 첫인상이나 그로부터 학습한 내용이 매우 중요하다.
쌍방향 커뮤니케이션의 원리(lawof2-waycommu nication)는 부모교육과정이 부모들과 함께 의사소통을 하면서 진행된다는 것을 의미한다.
그렇다고 전체 교육이 토론 방식으로 진행되어야 하는 것은 아니며 부모교육자와 부모간 그리고 부모들 간의 상호작용이 반드시 이루어져야 한다는 것을 의미한다.
피드백 의 원리(lawoffeedback)는 부모교육 현장에서 부모교육자나 부모들 모두 서로에 대한 정보가 필요하다는 것을 의미한다.
부모교육자는 부모들이 의도하는 방향으로 교육이 잘 진행되고 있는지, 진행 속도는 적절한지를 알고 있어야 하며 부모들은 자신의 교육활동이 기준에 비추어 어느 정도 수준인지 알고 싶어 한다.
표> 감각적 부모의 직관적 부모
표> 적극적 부모 /반사적 부모
가족 문제와 복지/이영숙, 박경란 외 1명 저/신정/2008
부모, 교육, 원리, 학습, 교육자, 의미, 늘다, 내용, 중요하다, 외, 되어다, 상황, 명, 자다, 가족, 배우다, 진행, 지식, 경우, 감각