1. 발달평가 만5세 1년 1학기 2학기 19명 .hwp
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미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
양한신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
도구를 사용하는 소근육을 활동을 잘하는 모습을 보입니다.
미술도구를 사용하여 그리고 싶은 것들을 자유롭게 표현하여 미술 활동을 즐기는 모습을 보입니다.
다양한 색깔을 사용하여 그리기 표현을 하고 다양한 재료로 미술 활동에 하는 것에 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.

다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지키고 유아가 친구의 의견을 물어보며 함께 놀이하려는 모습을 볼 수 있었고 놀이에 필요한 물건을 스스로 찾아볼 수 있다.
한글에 관심이 많은 모습을 보여 다양한 글자에도 접해볼 수 있도록 도움이 필요하며 주말에 있었던 일을 회상하고 기억하여 친구들 앞에서 수줍어하면서도 하고 싶은 말을 또박또박 말하여 표현하는 모습을 보인다.
새로운 미술 활동이 보이면 무조건적으로 참여해보며 활동하는 모습을 보인다.
자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다.
다른 사람의 이야기 듣는 것에 집중하는 것이 어려워 보인다.
이야기를 듣거나 다른 사람이 이야기할 때는 집중하며 들어볼 수 있도록 지도가 필요하다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
이야기 나누기를 좋아하여 말하며 표현할 때 즐거워하는 모습을 보여 다양한 주제로 표현하고 말해 볼 수 있도록 지도해주는 것이 필요하다.
항상 친구를 좋아하고 친구를 잘 따르는 모습을 보이고 하고 싶은 활동이 있는데 방법을 모르자 먼저 친구에게 다가가 방법을 물어보고 대화하며 활동을 한다.
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
친구들과 함께 놀이하며 친구의 이름을 부르지 않고야니너라고 말하는 모습을 볼 수 있으며 친구의 이름을 말하고 불러볼 수 있도록 격려가 필요하다.
이야기를 들을 때 말하는 사람의 이야기를 경청하고 집중하며 잘 듣는 모습을 보인다.
미술활동에 흥미가 많고 적극적이여서 집중하며 예술경험 활동을 즐겨보기도 하였다.
양한신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있습니다.
새로운 미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 노래 부르기를 즐기며 리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보입니다.
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께하는 놀이를 즐거움을 느끼는 모습을 보이고 공을 이용한 축구놀이에 흥미를 가지고, 발의 이동운동을 통해 공을 움직이는 모습을 볼 수 있습니다.
친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있습니다.
도구를 사용하는 소근육을 활동을 잘하는 모습을 보입니다.
00이는 일상 속에서 다양한 미술도구를 사용해서 그림을 그리거나 자유롭게 미술 활동하는 것을 좋아합니다.
1학기에 비해 표현할 수 있는 단어도 많아지고 생각과 느낌, 감정들을 좀 더 분명하게 표현하는 모습을 보입니다.
또한 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현하는 모습을 보입니다.
대소 근육을 자유롭게 조절하여 자신의 신체를 움직일 수 있고 다양한 신체활동에 참여합니다.
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습이 있고 나와 다른 사람의 예술 표현을 소중히 여기고 다양한 전통예술에 관심을 가집니다.
미술 활동을 할 때 집중력이 높은 모습을 보이며 섬세하고 꼼꼼하게 미술 표현을 합니다.
친구를 좋아하고 친구에게 친절하게 대할 줄 아는 모습을 보이고 먼저 같이 손 내밀고 가끔 친구를 너무 좋아하여 말을 막할 때도 있어 나쁜 말과 좋은 말 습관을 잘 구분하도록 지도가 필요합니다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있고 친구에게 먼저 권유하고 함께 놀자고 이야기할 수 있는 용기가 있습니다.

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