왜 영유아발달을 연구해야 하는지 논하시오

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왜 영유아발달을 연구해야 하는지 논하시오
왜 영유아발달을 연구해야 하는지 논하시오

영유아 연구의 목적은 영유아를 대상으로 과학적 방법을 통해 영유아에 관한 과학적 지식을 얻는 데 있다. 일반적으로 하나의 지식이 단순한 상식이 아니라, 과학적 지식으로 인정을 받으려면 몇 개의 기본적 조건이 구비되어 있어야 한다.
본래 상식이란 인간의 행동이나 심리에 대해 우리 자신이 직접 경험하거나 체험한 것, 또는 타인의 행동 관찰을 통해 알게 된 것을 말한다. 이런 상식에는 그런대로 정확한 것도 있겠지만 그렇지 않은 것도 있다. 그러나 과학적 지식이란 일정한 방법론에 의해 얻은 정보이기 때문에 상식보다 확실하고 신뢰할 수 있는 체계적인 지식을 제공해 준다. 과학적 지식은 다음과 같은 조건이 있어야 한다.
첫째, 과학적 지식은 실증성이 있어야 한다. 과학적 지식은 어디까지나 구체적 ․ 경험적 사실에서 출발하여 논리적절차를 거쳐 검증된 지식이어야 한다. 그러나 일단 확인되고 입증된 지식이라고 할지라도 새로운 사실에 의해 반증되어 재정립되거나 부정되기도 한다. 즉 과학적 지식이라고 하지만 결코 절대 불변적 진리는 아니며, 연구법의 발전에 의해 끝없이 변화 ․ 발전 가능성을 내포하고 있다.
둘째, 과학적 지식은 객관성이 있어야 한다. 과학적 지식은 특정 개인의 개인적 경험의 수준에 머무는 것이 아니라, 다른 연구자에 의해서도 검증되어 일치된 결과를 얻을 수 있어야 한다. 즉 다른 연구자가 동일한 실험 ․ 조사를 동일 조건하에서 실시할 경우 동일한 결과를 얻을 수 있어야 한다.
셋째, 과학적 지식은 논리성이 있어야 한다. 과학적 지식은 다른 지식 상호간에 관련성이 있어야 하며, 지식들 사이에 모순이 없는 일관성이 있는 체계를 지녀야 한다. 즉 정리된 체계 가운데 각각의 지식이 배열되어 있어야 한다.
넷째, 과학적 지식은 법칙성이 있어야 하며, 인과 관계가 명확해야 한다. 그래서 기존의 현상에 대해 설명이 가능해야 하며, 동시에 미지(未知)의 현상도 예측이 가능해야 한다.
영유아를 대상으로 과학적 방법을 통해 얻은 영유아에 관한 과학적 지식은 영유아의 심리 및 행동 이해에 대해 보다 확실하고 신뢰할 수 있는 지식을 제공해준다. 그런데 영유아를 대상으로 한 연구는 성인을 대상으로 한 연구와 달리 그 연구 방법이 달라야 한다. 특히 연구 대상자의 언어 능력에 의해 연구 결과가 영향을 받는 경우는 연구 방법에 대한 신경을 써야 한다. 성인을 대상으로 연구하는 경우에는 언어 능력에 문제가 없기 때문에 예들 들어 설문지 등의 조사 연구를 통하여 쉽게 연구 목적을 달성할 수 있지만, 유아의 경우는 언어 반응이 아닌 유아의 행동이나 그림, 선택 반응 등을 통해 유아의 심리에 대한 보다 정확한 정보를 얻을 수 있어야 한
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제