학교폭력 문제와 마찬가지로 따돌림은 상황에 따라 가해자가 피해자가 되고, 피해자가 가해자가 되기도 한다. 그래서 가해자의 특성과 피해자의 특성을 서로 구분하는 것은 쉽지 않은 일이다. 우선 어떤 학생들이 주로 따돌림 대상(target)이 되는가에 대해 살펴보면 다음과 같다.
집단따돌림-문제점,실태,대안방안,왕따문제,집단따돌림을 당한 피해자의 증상 집단따돌림
[목차]
Ⅰ. 정의
1. 집단따돌림이란
2. 특성
1)가해자
2)피해자
Ⅱ. 집단따돌림의 원인
1. 개인적 차원
1)피해자의 심리적 요인
2)가해자의 심리적 요인
2. 환경적 차원
1)가정환경적 요인
2..
집단 따돌림 현상 분석 집단 따돌림 현상 분석
집단 따돌림, 즉 왕따(왕 따돌림) 현상에는 일단 따돌림을 당하는 소수(대부분의 경우 한명)의 아이(피해자)와 따돌림을 하는 다수의 아이들(가해자)이 존재한다. 최근 들어 왕따에 관한 ..
전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
집단따돌림(집단괴롭힘)의 개념과 유형, 집단따돌림(왕따)의 원인(요인), 집단따돌림 가해자와 피해자의 발달적 특성
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집단따..
기수열외, 왕따, 집단 따돌림 현상의 원인과 예방대책 반드시 반복되어 나타나는 군내에서의 총기사건과 조직이나 학교현장에서 벌어지는 따돌림에 대한 강력한 제제 규정을 마련하고 이를 강력하게 작동가능한 제도적 장치를 마련하여 향후에는 따돌림으로 인한 우리..
집단따돌림 발생의 사회문화적 요인과 해결 방안 ○ 집단따돌림 발생의 사회문화적 요인과 해결 방안
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○ 집단따돌림 발생의 사회문화적 요인과 해결 방안
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[학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징 [학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징
목차
Ⅰ. 우리나라 학교폭력의 특징
1. 집단성
2. 지속성
3. 일반성
Ⅱ. 왕따의 특징
1. 환경적 특성
1) 학교환경
2) 가정
3) 지역
4) 문화-집단주의
2. 구..