청소년비행의 사회학습이론적 관점(차별접촉이론, 보완적 이론, 하위문화이론, 문화일탈이론, 비행대책)

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청소년비행의 사회학습이론적 관점(차별접촉이론, 보완적 이론, 하위문화이론, 문화일탈이론, 비행대책)
청소년비행의 사회학습이론적 관점(차별접촉이론, 보완적 이론, 하위문화이론, 문화일탈이론, 비행대책)



목차

청소년비행의 사회학습이론적 관점

Ⅰ. 차별접촉이론

1. 주요 주장
2. 경험연구들
3. 비판

Ⅱ. 보완적 이론

1. 차별동일시이론
2. 차별강화이론
3. 사회학습이론

Ⅲ. 하위문화이론(문화일탈이론)

1. 비행하위문화이론
2. 차별기회이론
3. 하위계층문화이론
4. 폭력하위문화이론
5. 거시연구

Ⅳ. 비행대책
청소년비행의 사회학습이론적 관점

사회학습이론적 관점에서는 앞서 긴장이론과는 달리 불평등한 구조와 같은 구조적인 여건에 의한 긴장보다는 청소년들이 학습한 가치와 태도에 주목한다. 어떤 청소년은 법을 절대로 위반해서는 안 된다고 생각한다. 그러나 법은 위반할 수도 있다고 보는 청소년이 있다. 이처럼 청소년들이 주위 사회환경으로부터 학습한 법위반에 대해 갖는 가치나 태도가 다르기 때문에 비행에 있어서도 다르다는 주장이 있다. 머튼이 긴장이론적 시각의 대표자라고 한다면 이러한 두 번째 시각의 설명은 서덜랜드에 기초한다....(이하 생략)
개념, 정의, 문제점, 특징, 특성