여러분의 반에 장애학생이 있다면
[장애 아동의 통합교육]
통합 교육의 정의
특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형,정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.
장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
통합 교육의 필요성
통합교육에 대한 법적 체제 지원
2008년부터 적용될 특수교육법에서는 유치원과정과 고등학교 교육이 의무교육이 되었고, 전공과는 무상으로 되었다.
장애 아동과 접할 기회 확대로 인한
특수교육의 수요 증가.
일반 학교의 교사의 대처 능력 필요.
통합 교육의 필요성
(2) 교육권리 측면의 요구
학령기아동은 누구나 의무로 교육을 받을 교육권이 있다.
특수아동이 장애를 가지고 있다고 해서 분리되어야 한다는 것은 교육 권리의 측면에서 부당하다.
통합 교육의 필요성
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아동복지 - 장애아 통합프로그램 장애아 통합프로그램
1. 장애아 통합프로그램의 배경
1) 장애아 통합교육의 필요성
장애아 통합교육을 받아야 하는 철학적, 법률적, 교육적 이유는 다음과 같다(Bricker, 1978; Bailey, McWilliam, Buysse, ..
장애아동복지의 문제점 및 개선방안 장애아동복지의 문제점 및 개선방안에 대한 레포트 자료.
장애아동복지의 문제점 및 개선방안
목차
장애아동복지의 문제점 및 개선방안
I. 현대사회와 장애인복지의 문제점
II. 장애아동복지의 개선..
장애아 가족의 가족지지에 관한 연구 장애아 가족의 가족지지에 관한 연구
1. 서론
1) 연구의 필요성과 목적
한 가정에 자녀가 장애를 갖고 태어나거나 불의의 사고와 질병으로 인하여 사회가 요구하는 일정 수준의 발달 단계에 도달하지 못할 때 부..
대구경북 지역의 장애아와 장애아 가족의 삶의 질 대구경북 지역의 장애아와 장애아 가족의 삶의 질*
- 교육 및 사회경제적 측면을 중심으로 -
<요 약>
본 연구는 장애아 가족의 삶의 질 탐색 연구로써, 대구, 경북지역의 시각, 청각, 지체부자유, 정신지체, 정..