영유아프로그램-몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 중 두개의 프로그램을 비교분석하시오

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영유아프로그램-몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 중 두개의 프로그램을 비교분석하시오

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.프로젝트접근법의 개념
2.레지오 에밀리아 접근법의 개념
3.프로젝트접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교요약
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
영유아프로그램-몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 중 두개의 프로그램을 비교분석하시오

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.프로젝트접근법의 개념
2.레지오 에밀리아 접근법의 개념
3.프로젝트접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교요약
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
영유아프로그램-몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 중 두개의 프로그램을 비교분석하시오

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.프로젝트접근법의 개념
프로젝트 접근법은 유아교육에 대한 교수 학습방법으로서 한명 또는 그 이상의 유아가 이행하는 특정주제에 대한 깊이 있는 연구로 정의된다. 유아들은 프로젝트 활동을 위한 계획에 직접 참여하며 계획 세운 것을 달성하기 위하여 다양한 활동과 노력을 며칠에서 몇 주 동안 지속해 나가게 되는 것을 말한다. 프로젝트 접근법은 교사나 학교의 선호도나 의무 그리고 한계 등에 따라 다양한 방법으로 유아교육과정에 통합될 수 있으며 프로젝트에서 행해지는 연구는 지적, 학습적, 사회적 기술과 능력의 다양한 응용을 포함한다. 프로젝트는 개인이나 대, 소집단 혹은 전체 학급이 참여할 수 있다.또한 무엇을 가르치고 배우느냐의 내용뿐 아니라 가르치는 것과 배우는 방법을 의미한다. 이 접근법은 아동들이 각자 사람이나 물건, 그리고 자신의 환경과 각자의 의미 있는 방법으로 상호작용 하도록 격려해 주는 교사의 역할을 강조하고 있다. 학습의 방법으로써 프로젝트 접근법은 아동들로 하여금 학습에 활발히 참여할 것을 강조한다.

2.레지오 에밀리아 접근법의 개념
레지오 에밀리아 접근법은 유아의 흥미와 관심을 중요시하는 유아의 자발적이고 능동적인 활동을 중시하며, 여러 가지 표상활동을 통한 학습과 다상징적 접근 등을 통하여 보다 구체적으로 지식을 구출할 수 있도록 하는 교수-학습방법이라 할 수 있다.
3.프로젝트접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교요약
프로젝트 접근법의 궁극적인 목적은 ‘아동의 정신계발’ 이다. 정신계발이란, 아동의 지식뿐 아니라 정서적, 도덕적인 감수성까지도 포함하는 개념이다. 레지오 에밀리아 접근법은 올바른 유아교육을 통해서 정의로운 사회를 구현하는데 목적을 둔 교육법이다. 따라서 프로젝트접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 전체적인 비교를 요약하자면 다음 표와 같다.
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
프로젝트접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 비교, 차이점, 영유아프로그램
유승희(2007), 프로젝트 접근법, 서울:양서원.지옥정(1996), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 서울:창지사.
김은희(2000), 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 서울:창지사
Joanne Hendric, 이연섭 역(2000), 레지오 접근법의 첫걸음, 서울:정민사
이경희(2011), 레지오 에밀리아 접근법의 활용과 효과에 대한 연구-결정기 학습자를 중심으로, 한서대학교