[학습 지도안] 2)수학-식만들기-식에 알맞은 문제 만들기
2)수학-식만들기-식에 알맞은 문제 만들기
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 식 만들기
본시주제 : 식에 알맞은 문제 만들기(4/7)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 6. 식 만들기
나. 단원의 개관
규칙성과 문제 해결 영역 중 문제 해결 부분으로써 1학년 2학기에 □를 사용한 식을 배운 것을 바탕으로, 이 단원에서는 어떤 수를 □로 나타내고 이를 포함하는 간간한 덧셈식, 뺄셈식에서 어떤 수의 값을 구해 본다. 덧셈식과 뺄셈식에서 어떤 수(□)의 값을 구할 때는 실제로 해 보기, 그림 그리기, 식 세우기 등의 문제 해결 전략을 사용하여 구할 수 있도록 한다. 어느 한 가지 방법을 강조하기보다는 다양한 방법으로 해결하는 경험을 쌓게 한다. 문제 만들기에서는 지금껏 제시된 문제만을 해결하던 경험에서 벗어나서 학생들 스스로 주어진 식에 적합한 문제를 단계별로 만들어 보는 경험을 제공한다. 이 단원의 학습은 2학년 2학기의 식 만들기와 미지수 구하기의 바탕이 된다.
(1) 단원의 목표
① 어떤 수를 □를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.
② 덧셈식, 뺄셈식에서 □의 값을 구할 수 있다.
③ 덧셈식, 뺄셈식을 보고, 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다. (2) 학습의 흐름
문제를 여러 가지 방법으로 해결하기
식 만들기
미지수 구하기
식에 알맞은 문제 만들기
덧셈식에서
□의 값 구하기
뺄셈식에서
□의 값 구하기
어떤 수를 □로 나타내기
덧셈식, 뺄셈식 만들기
□를 사용한 식
다. 단원 전개 계획
차시
교과서 쪽수
주제
수업 내용 및 활동
익힘책 쪽수
1
82 ∼ 83 쪽
어떤 수를 □로 나타내기
....
단 원 : 6. 식 만들기
본시주제 : 식에 알맞은 문제 만들기(4/7)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 6. 식 만들기
나. 단원의 개관
규칙성과 문제 해결 영역 중 문제 해결 부분으로써 1학년 2학기에 □를 사용한 식을 배운 것을 바탕으로, 이 단원에서는 어떤 수를 □로 나타내고 이를 포함하는 간간한 덧셈식, 뺄셈식에서 어떤 수의 값을 구해 본다. 덧셈식과 뺄셈식에서 어떤 수(□)의 값을 구할 때는 실제로 해 보기, 그림 그리기, 식 세우기 등의 문제 해결 전략을 사용하여 구할 수 있도록 한다. 어느 한 가지 방법을 강조하기보다는 다양한 방법으로 해결하는 경험을 쌓게 한다. 문제 만들기에서는 지금껏 제시된 문제만을 해결하던 경험에서 벗어나서 학생들 스스로 주어진 식에 적합한 문제를 단계별로 만들어 보는 경험을 제공한다. 이 단원의 학습은 2학년 2학기의 식 만들기와 미지수 구하기의 바탕이 된다.
(1) 단원의 목표
① 어떤 수를 □를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.
② 덧셈식, 뺄셈식에서 □의 값을 구할 수 있다.
③ 덧셈식, 뺄셈식을 보고, 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다. (2) 학습의 흐름
문제를 여러 가지 방법으로 해결하기
식 만들기
미지수 구하기
식에 알맞은 문제 만들기
덧셈식에서
□의 값 구하기
뺄셈식에서
□의 값 구하기
어떤 수를 □로 나타내기
덧셈식, 뺄셈식 만들기
□를 사용한 식
다. 단원 전개 계획
차시
교과서 쪽수
주제
수업 내용 및 활동
익힘책 쪽수
1
82 ∼ 83 쪽
어떤 수를 □로 나타내기
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