[학습 지도안] 1)슬기로운 생활-병원놀이-응급 상황 대처 방법 알기(세안)
1)슬기로운 생활-병원놀이-응급 상황 대처 방법 알기(세안)
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
단원 및 주제
1
단원
2. 병원놀이
주제
응급 상황 대처 방법
단원의 선정 배경
2
본 수업자는 학생들의 기초 탐구능력을 길러주기 위하여 활동 중심의 경험 학습 요소를 적용하고자 한다. 따라서 학생들의 일상생활 속에서의 경험을 수업에 활용할 수 있도록 하고 기초 탐구활동 위주의 수업을 진행하고자 한다. 2차시는 생활 속에서 일어날 수 있는 여러 가지 응급상황에 대처할 수 있는 것을 목표로 하고 있다. 우리 학생들에게 갑자기 아프거나 다쳤을 때 당황하지 않고 알맞은 대처가 이루어지기 위해서 꼭 필요한 학습 내용이다.
자칫 조사와 발표의 이론 전달식으로 진행될 수 있는 수업을 학생들의 경험을 수업에 활용하고 학생들이 직접 응급치료를 수행해보도록 수업을 진행하고자 한다. 따라서 2단원의 2차시가 활동 중심의 경험 학습을 통한 기초 탐구능력을 신장시키기에 적합한 단원이라 생각되어 선정하게 되었다.
단원의 개관
3
이 단원은 교육과정의 활동 주제 ‘건강한 몸’에서 ‘아프거나 다쳤을 때 어떻게 해야 하는지 발표하기’, ‘병원의 종류를 알아보고 병원 놀이 하기’를 중심으로 지도한다.
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일 시
장 소
대 상
1학년
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 감
초 등 학 교
단원 및 주제
1
단원
2. 병원놀이
주제
응급 상황 대처 방법
단원의 선정 배경
2
본 수업자는 학생들의 기초 탐구능력을 길러주기 위하여 활동 중심의 경험 학습 요소를 적용하고자 한다. 따라서 학생들의 일상생활 속에서의 경험을 수업에 활용할 수 있도록 하고 기초 탐구활동 위주의 수업을 진행하고자 한다. 2차시는 생활 속에서 일어날 수 있는 여러 가지 응급상황에 대처할 수 있는 것을 목표로 하고 있다. 우리 학생들에게 갑자기 아프거나 다쳤을 때 당황하지 않고 알맞은 대처가 이루어지기 위해서 꼭 필요한 학습 내용이다.
자칫 조사와 발표의 이론 전달식으로 진행될 수 있는 수업을 학생들의 경험을 수업에 활용하고 학생들이 직접 응급치료를 수행해보도록 수업을 진행하고자 한다. 따라서 2단원의 2차시가 활동 중심의 경험 학습을 통한 기초 탐구능력을 신장시키기에 적합한 단원이라 생각되어 선정하게 되었다.
단원의 개관
3
이 단원은 교육과정의 활동 주제 ‘건강한 몸’에서 ‘아프거나 다쳤을 때 어떻게 해야 하는지 발표하기’, ‘병원의 종류를 알아보고 병원 놀이 하기’를 중심으로 지도한다.
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