리포트 > 교육학 > [학습 지도안] 3)국어-이야기의_세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하기(문제해결학습모형)

[학습 지도안] 3)국어-이야기의_세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하기(문제해결학습모형)

리포트 > 교육학
[학습 지도안] 3)국어-이야기의_세..
한글
2012.10.02
17페이지

3)국어-이야기의_세계-말의 빠르기, 높.hwp
2.

3)국어-이야기의_세계-말의 빠르기, 높.pdf

3)국어-이야기의_세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하기(문제해결학습모형)

목 차

Ⅰ
수업선정의 이유 2

Ⅱ
단원의 지도 계획 3~5

가. 단원의 개관……………………………………………………………………………………3
나. 단원명 …………………………………………………………………………………………3
다. 단원 학습의 계열 ……………………………………………………………………………3
라. 단원의 학습 목표 및 성취기준 ……………………………………………………………4
마. 단원 주요 학습 내용 및 활동………………………………………………………………4
바. 본 차시 학습 활동 및 주요 학습 요소……………………………………………………4
사. 단원 평가 중점 ………………………………………………………………………………5
아. 단원 지도상 유의점 …………………………………………………………………………5

Ⅲ
본시 학습활동 선정 배경 6~9

가. 학생 실태 분석………………………………………………………………………………6
나. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 ………………………………………………………8

Ⅳ
본시 교수 학습 과정안 10~17

가. 수업 모형에 따른 분 수업 구성…………………………………………………………10
나. 교수 학습 자료의 활용……………………………………………………………………10
다. 형성평가의 계획……………………………………………………………………………11
라. 판서계획 ……………………………………………………………………………………12
마. 본 차시 수업 유의점………………………………………………………………………12
바. 본시 교수 학습 과정안……………………………………………………………………13

Ⅰ
수업선정의 이유

....

[학습 지도안] 3)국어-이야기의 세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하기(세안)
3)국어-이야기의 세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하기(세안) 목 차 Ⅰ 수업선정의 이유 2 Ⅱ 단원의 지도 계획 3~5 가. 단원의 개관………3 나. 단원명 ………3 다. 단원 학습의 계열 ………3 라. 단원의 ..
[학습 지도안] 1)국어-7. 이야기의 세계 - 말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭
1)국어-7. 이야기의 세계 - 말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭 (국어)과 교수-학습 과정안 결재 지도교사 협력교사 수 업 일 수 업 자 단 원 7. 이야기의 세계 교 과 서 93-95쪽 (1/4..
[학습 지도안] 3)국어-이야기의 세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭 알기
3)국어-이야기의 세계-말의 빠르기, 높낮이, 강약에 주의하며 말하여야 하는 까닭 알기 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 문학적 태도를 내면화하기 위하여 설정된 단원으로, 반언어적 표현이 드러나는 ..
[학습 지도안] 3)국어-7. 이야기의 세계 - 이야기의 흐름에 따른 인물의 말투 변화 파악하기
3)국어-7. 이야기의 세계 - 이야기의 흐름에 따른 인물의 말투 변화 파악하기 결재 지도교사 협력교사 (국어(듣․말))과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 7. 이야기의 세계..
[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하기
1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각이 잘 드러나게 말하기 결재 지도교사 협력교사 수 업 일 수업자 단 원 5. 생각을 펼쳐요 교과서 55~57 학습형태 전체 수업모형 문제해결학습 학습주제 생각이 잘 드러나게 말..
[학습 지도안] 2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 말 조리있게 말하기
2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 말 조리있게 말하기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 이런 생각이 들어요 학습주제 이야기 속 인물에게 조리 있게 말하기 일 시 장 소 대 상 2학년 수 업 자 결재 일..
[교수학습 지도안] 2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 말 조리있게 말하기
2)국어-이야기 속 인물에게 하고 싶은 말 조리있게 말하기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 이런 생각이 들어요 학습주제 이야기 속 인물에게 조리 있게 말하기 일 시 장 소 대 상 2학년 수 업 자 결재 일..
[학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 의견이 있어요 본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 대 상 : ..
[교수학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 의견이 있어요 본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 대 상 : ..
[학습 지도안] 3)음악-고기잡이 - 24 박자 강약 및 리듬꼴에 맞추어 노래 부르기
3)음악-고기잡이 - 24 박자 강약 및 리듬꼴에 맞추어 노래 부르기 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 고기잡이 교과서 38-39 ( 1/ 2)차..