유아 교육사상 흐름

1. 유아 교육사상 흐름.hwp
2. 유아 교육사상 흐름.pdf
유아 교육사상 흐름
고대부터 현대에 이르기까지의 유아교육사상을 주요 사상가를 중심으로 정리해보겠다.

1. 고대의 유아교육사상
고대의 유아교육은 그리스의 문화와 유아교육, 로마의 유아교육, 이스라엘의 신앙과 유아교육으로 나누어 볼 수 있겠는데, 그 중에서도 그리스의 사상가에 대해 정리해 보도록 하겠다. 사상가로는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등을 들 수 있겠다.
소크라테스의 사명은 청년들의 영혼을 일깨워 이들을 인류의 교사로 양성해 가는 것이었다. 소크라테스를 흠모하여 모여든 사람 가운데에서 플라톤이 나오고, 플라톤의 사상은 아리스토텔레스에 의해 발전되었다.
플라톤과 아리스토텔레스의 사상은 표로 정리해 보도록 하겠다.

구분
플라톤
아리스토텔레스
교육론
조기교육론:가능한 한 일찍부터 실시해야 한다고 했다. 그는 모든 일에는 시작이 가장 중요하고 특히 어린이를 다루는 데 있어서는 더욱 그렇다고 보았다.
경험적․논증적이며, 지식만으로는 충분하지 않다고 하여 실천의 중요성을 강조하였다. 그는 오늘날 서양의 철학, 논리학, 윤리학, 심리학, 물리학, 생물학 등 광범위한 학문 체계의 발달에 큰 영향을 미치고 있다.
교육
방법
제 1시기의 교육은 음악과 체육을 통해서 정신과 육체를 단련하는 것이다. 그래서 플라톤의 교육론은 음악으로 시작된다. 그는 체육보다는 음악을 먼저 가르쳐야 한다고 하였다.
합리적인 배려:이상적인 유아교육의 성과를 기대할 수 있기 위해서는 그 부모에 대한 교육부터 착수해야 한다고 보았다. 또 세심한 배려를 받고 이 세상에 태어난 아이들은 사회의 자식으로서 중요하게 키워져야 한다고 하였다.

교육
내용
유아가 출생하고부터 17세까지는 아동의 관심과 능력에 따라 신화․옛날 이야기․시․음악․미술․체육 등을 교육 내용으로 한다.
....